Формирование социокультурной компетенции школьников при изучении сложных слов на уроках русского языка
Зарегистрируйся в два клика и получи неограниченный доступ к материалам,а также
промокод
на новый заказ в Автор24. Это бесплатно.
Введение
Под сложными словами понимаются слова, формально и семантически мотивированные двумя (или более) самостоятельными словами и обладающие единством грамматического оформления. Это определение сложного слова позволяет строго отграничить производные сложные слова типа железобетон от «ложных композитов» - аффиксальных многокорневых образований типа железобетонный, словообразовательный формант которых является аффиксальным и не предполагает операции сложения элементов производящей базы. Актуальность работы заключается в том, что материалом для изучения сложных слов являются стихотворения русских поэтов 19-20 веков - этнолингводидактическое средство обучения. Социокультурный подход в преподавании русского языка предполагает изучение учащимися учебного предмета через призму национального языка. Одним из блоков, включённых в социокультурную компетенцию учащихся, которую необходимо формировать, являются культуроведческие знания у учащихся, для которых язык является родным, а также для учащихся-билингвов. Степень изученности темы. В.В. Виноградов изучает словообразовательный процесс [4]. Н.М. Шанский, Т.А. Боброва описывают морфемы, из которых состоит слово, объясняют их значение и т.д. [9]. З.А. Потиха в диссертационной работе даёт теоретические и методические основы изучения словообразования в школе [8]. С.И. Львова реализует функционально-семантический подход к обучению морфемике и словообразованию в школьном курсе русского языка [6]. Н.М. Белякова рассматривает вопросы формирования социокультурной компетенции [3]. В связи с этим необходимо отметить, что тема формирования социокультурной компетенции школьников на уроках русского языка при изучении различных разделов науки о языке требует дальнейшей разработки. Объектом исследования является процесс формирования социокультурной компетенции школьников. Предмет исследования – особенности формирования социокультурной компетенции школьников при изучении сложных слов на уроках русского языка (на материале поэтических текстов XIX-XX вв.). Цель данной работы – изучение особенностей формирования социокультурной компетенции школьников при изучении сложных слов на уроках русского языка (на материале поэтических текстов XIX-XX вв.). Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи: - описать сущность понятия «социокультурные компетенции школьников»; - рассмотреть общие методы и приемы формирования социокультурной компетенции; - разработать систему упражнений, для формирования социокультурной компетенции школьников; - разработать формулировку тем для проектной деятельности учащихся, связанной с изучением сложных слов, характеризующих художественный мир поэтов XIX-XX веков. Теоретической базой исследования стали труды В.В. Виноградова, Н.М. Шанского, Т.А. Бобровой, З.А. Потихи, С.И. Львовой, Н.М. Беляковой, Т.В. Яковлевой, В.В. Демичевой, О.И. Еременко, Н.А. Лобачевой и других. Методологическая база исследования. В работе использовались описательно-аналитический и контекстуально-логический методы исследования. Работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы.
Сущность понятия «социокультурные компетенции школьников»
Т.В. Яковлева, В.В. Демичева и О.И. Еременко определяют компетенцию как совокупность знаний, умений и навыков, формируемых в процессе обучения учебному предмету и служащих для развития личности школьника [10]. Как замечают авторы, о сформированности ...
Открыть главуОбщие методы и приемы формирования социокультурной компетенции
Н.А. Плетнева делится опытом формирования лингвистической компетенции на уроках русского языка [7]. Автор работы, реализуя деятельностный подход к обучению, использует различные дидактические игры, формируя данную компетенцию. Н.А. Плетнёва утверждае...
Открыть главуСистема упражнений как способ формирования социокультурной компетенции учащихся на уроках русского языка
Некрасов Н. А. «Как молоком облитые…» (Отрывок из «Зеленый шум») Как молоком облитые, Стоят сады вишневые, Тихохонько шумят; Пригреты теплым солнышком, Шумят повеселелые Сосновые леса; А рядом новой зеленью Лепечут песню новую И липа бледнолистая, И ...
Открыть главуРекомендации для формулирования тем при реализации проектной деятельности
Для системы упражнений были выбраны стихотворения о русских поэтов XIX-XX веков о природе, родном крае. Эти стихотворения должны произвести на учащихся благоприятное впечатление, вызвав соответствующий эмоциональный отклик. Современный ребёнок приобщ...
Открыть главуСписок литературы
Андрющенко О.К. Формирование культурологической компетенции на уроках русского языка/О.К. Андрющенко//Педагогическое образование на Алтае. – 2018. - №2. – С. 98-101 Белкина Ю.А. Методические приёмы формирования культуроведческой компетенции на уроках русского языка/Белкина Ю.А., Большихина Ю.В.// Поволжский педагогический вестник. – 2015. - № 1 (6). – С. 26-29 Белякова Н. М. Требования к уровню сформированности социокультурной компетенции в современном технологическом обществе/Белякова Н. М.// Известия Росссийского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена: Культура. Культурология. – 2008. – Вып. 73-1. – С. 68-72 Виноградов В.В. История слов / В.В. Виноградов - М.: Толк -1994 - 1138с. Лобачева Н.А. Аспекты формирования социокультурной компетенции школьников на уроках русского языка/Н.А. Лобачева//Проблемы современного педагогического образования. – 2015. - №46-1. – С. 288-295 Львова С.И. Функционально-семантический подход к обучению морфемике и словообразованию в школьном курсе русского языка: автореферат дис. ... докт. пед. наук/С.И. Львова - Москва, 1993. - 41 c. Плетнева Н.А. Формирование лингвистической компетенции на уроках русского языка в школе/Н.А. Плетнева – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-lingvisticheskih-kompetentsiy-na-urokah-russkogo-yazyka-v-shkole/viewer (дата обращения - 09.11. 2020) Потиха З.А. Лингвистические основы изучения русского словообразования в средней школе: дис. ... докт. пед. наук /З.А. Потиха – Волгоград, 1971 – 140 с. Шанский Н.М. Жизнь русского слова: кн. для старшеклассников / Н.М. Шанский, Т.А. Боброва. М.: Вербум, 2006. - 399 с. Яковлева Т.В. Методические аспекты формирования социокультурной компетенции учащихся начальной школы на уроках русского языка/Т.В. Яковлева, В.В. Демичева, О.И. Еременко//Интеграция образования. – 2007. - №2 – С. 130-136
