Система работы по ознакомлению детей старшего дошкольного возраста с городами Удмуртии посредством сюжетно – дидактической игры
Зарегистрируйся в два клика и получи неограниченный доступ к материалам,а также
промокод
на новый заказ в Автор24. Это бесплатно.
Цель формирующего этапа эксперимента: разработать и апробировать систему работы по ознакомлению детей старшего дошкольного возраста с городами Удмуртии посредствам сюжетно – дидактической игры.
Задачи работы:
1.На основании анализа и обобщения научно-теоретических и методических исследований определить систему работы.
2.Разработать содержание педагогической деятельности.
3.Отобрать и разработать сюжетно-дидактические игры.
4.Апробировать систему работы по ознакомлению детей старшего дошкольного возраста с городами Удмуртии посредствам сюжетно – дидактической игры.
Содержание работы по ознакомлению детей старшего дошкольного возраста с городами Удмуртии посредствам сюжетно – дидактической игры
Работа базируется на трех блоках:
1 блок - создание благоприятной, дружелюбной атмосферы для детей;
2 блок - реализация сюжетно-дидактических игр;
3 блок – завершение работы.
Каждое занятие проводится на основе указанных блоков работы.
Таблица 1
Содержание работы
Первое занятие
1 блок 2 блок 3 блок
Приветствие
- «солнышко» - каждый ребенок передает другом игрушку в виде солнышка, в конце игрушка возвращается к педагогу. Сюжетно-дидактическая игра «Города». В конце занятия дети встают в круг. В середину круга на руки педагога дети кладут свои ладошки, соединяют в лучики и выбрасывают кверху.
Второе занятие
Приветствие
«комплимент» - каждый ребенок должен назвать другого каким-нибудь хорошим словом Сюжетно-дидактическая игра «Найти различия». В конце занятия дети встают в круг. В середину круга на руки педагога дети кладут свои ладошки, соединяют в лучики и выбрасывают кверху.
Третье занятие
Приветствие
«Клубочек» - дети из рук в руки передают друг другу клубочек Сюжетно-дидактическая игра «Города Удмуртии и их символика». В конце занятия дети встают в круг
Зарегистрируйся, чтобы продолжить изучение работы
. В середину круга на руки педагога дети кладут свои ладошки, соединяют в лучики и выбрасывают кверху.
Четвертое занятие
Приветствие
«приветствие» - дети приветствуют друг друга и педагога (Здравствуй, Саша и т.д.) Сюжетно-дидактическая игра «Особенности городов Удмуртии». В конце занятия дети встают в круг. В середину круга на руки педагога дети кладут свои ладошки, соединяют в лучики и выбрасывают кверху.
Сюжетно-дидактическая игра «Города».
Цель – сформировать знания детей о феномене «город».
Ход игры:
На первом этапе работы детям задаются первую буквы, на которые дошкольникам необходимо выделить города, например, Р - Рязань, М – Москва и т.д.
На втором этапе детям необходимо из ряда городов найти те, которые содержат определенный слог, например, «чи» - Сочи, «ка» - Казань и т.д.
На третьем этапе дети из предложенных городов выбирают те, с которыми ознакомились, а также те, о которых слышат первый раз. После этого дошкольникам предлагается составить проект, отражающий особенности выбранного города.
Условия организации проектной деятельности.
Развитие у детей умения работать в группе. Поэтому в рамках реализации проектной деятельности важно каждому детям отвести определенную роль:
организатор – является одним из главных субъектов проектной деятельности, отвечающим за координацию работы;
докладчик – берет на себя обязанность информирования о готовом решении;
секретарь – фиксирует основные идеи, проблемы, а также пути их решения в рамках реализации проектной деятельности;
критик – высказывает противоположную точку зрения, провоцирует возражения;
контролер – обеспечивает контроль над тем, чтобы все участники проекта поняли единое решение по проекту.
Сформировать умение детей находить необходимую информацию для реализации проекта
50% дипломной работы недоступно для прочтения
Закажи написание дипломной работы по выбранной теме всего за пару кликов. Персональная работа в кратчайшее время!
