Влияние подвижных игр на развития ловкости и координационных способностей младшего школьного возраста на урока

Введение

Актуальность темы. Многочисленные исследования, проведенные за последние годы, свидетельствуют о социально-экономических изменениях в современном обществе, процессы глобализации и информатизации обусловили увеличение роли и значимости каждой личности, успешности ее индивидуального развития . Это вызывает необходимость поиска путей оптимизации обучения и воспитания подрастающего поколения, в частности детей младшего школьного возраста. Одним из важных направлений решения этой проблемы является внедрение новых прогрессивных педагогических технологий в физическом воспитании детей младшего школьного возраста для развития у них координационных способностей. Традиционные подходы к физкультурно-оздоровительной работе с детьми часто не отвечают современным требованиям и нуждаются в замене на такие, которые эффективнее способствовали бы решению задач укрепления здоровья, своевременному физическому, интеллектуальному и нравственному развитию ребенка, повышению уровня физической подготовленности, в том числе и развитию координационных способностей. Анализ исследований показал , что составляющими физического развития детей являются двигательные качества (быстрота, координационные способности, выносливость, мышечная сила, гибкость). Многие исследователи подчеркивают наличие взаимосвязи между интеллектуальным, моральным, эмоциональным, социальным развитием и двигательной деятельностью, физической подготовленностью ребенка . На сегодняшний день вопросы развития координационных способностей детей младшего школьного возраста на уроках физической культуры являются актуальными, однако рассмотрены недостаточно. Все указанное определяет актуальность и практическую значимость разработки методики развития координационных способностей у детей младшего школьного возраста. Цель исследования – развитие координационных способностей у детей младшего школьного возраста на уроках физической культуры с помощью подвижных игр. Для достижения цели были поставлены следующие задачи: 1. Проанализировать современную научно-методическую литературу относительно развития координационных способностей у детей младшего школьного возраста. 2. Оценить уровень развития координационных способностей у детей младшего школьного возраста. 3. Выявить эффективность подвижных игр в развитии координационных способностей у детей младшего школьного возраста. Объект исследования – физическое воспитание детей младшего школьного возраста. Предмет исследования – подвижные игры в развитии координационных способностей у детей младшего школьного возраста. Для решения поставленных задач в работе использовались следующие методы исследования: теоретический анализ и обобщение данных научно-методической литературы; педагогическое наблюдение; педагогическое тестирование; педагогический эксперимент; методы математической статистики В основу исследования положена следующая гипотеза – предполагаем, что специально подобранные упражнения в сочетании с подвижными играми будут способствовать развитию координационных способностей у детей младшего школьного возраста. Практическая значимость заключается в том, что полученные результаты исследования могут быть использованы в системе физического детей младшего школьного возраста на уроках физической культуры.