Методика технической подготовки мальчиков 7-8 лет, занимающихся футболом в учреждениях дополнительного образовани
Зарегистрируйся в два клика и получи неограниченный доступ к материалам,а также
промокод
на новый заказ в Автор24. Это бесплатно.
Введение
Актуальность работы. В настоящее время большое внимание уделяется развитию игровых видов спорта, в особенности футболу. Это связано с современным уровнем развития данного вида спорта. От футболистов сегодня требуется оптимальный уровень развития всех сторон подготовленности (физической, технической, тактической, психологической). Футбол также является популярным видом спорта у детей как в нашей стране, так и за рубежом. Это очень динамичный и зрелищный вид спорта. Дозированные физические нагрузки с учетом возрастных особенностей, систематические занятия футболом способствуют благоприятному воздействию на системы организма юных футболистов. Сегодня подготовку юных футболистов осуществляют в разных структурных подразделениях таких, как детско-юношеских спортивных школах (ДЮСШ), специализированных детско-юношеских спортивных школах олимпийского резерва (СДЮСШОР), спортивных клубах, школьных секциях при общеобразовательных учреждения, учреждениях дополнительного образования. По данным разных специалистов, отмечается, что именно возрастной период – младший школьный возраст – является наиболее благоприятным периодом для обучения детей техническим базовым приёмам игры в футбол. Но вместе с этим отмечают, что большую роль имеет развитие двигательных способностей, положительно влияющих на более быстрое освоение технических приёмов у юных футболистов. На основании выше сказанного, актуальным является определение взаимосвязи физической и технической подготовки на уровень развития физической и технической подготовленности у футболистов 7-8 лет. Что и послужило выбором темы бакалаврской работы. Объект курсовой работы: процесс подготовки юных футболистов. Предмет курсовой работы: средства и методы физической и технической подготовки футболистов 7-8 лет, влияющие на их уровень физической и технической подготовленности. Цель курсовой работы – изучение взаимосвязи физической и технической подготовки футболистов 7-8 лет. Для достижения поставленной цели в ходе педагогического исследования решались следующие задачи: – определить уровень развития физической и технической подготовленности у футболистов 7-8 лет; – подобрать средства и методы для физической и технической подготовки футболистов 7-8 лет; – исследовать влияние взаимосвязи физической и технической подготовки на уровень развития физической и технической подготовленности у футболистов 7-8 лет; Структура курсовой работы. Работа состоит из введения, трёх глав, заключения, список используемой литературы.
Научно-теоретические основы проблемы исследования
Для правильной организации подготовки юных футболистов большую роль играет учёт возрастных особенностей, как анатомических, физиологических, так и психолого-педагогических. Это связано с тем, что организм в течение всей жизни имеет морфологические, ф...
Открыть главуМетодика технической подготовки у юных футболистов
В литературе отмечается, что «футбол в современном виде – это игра, для которой характерны скорость, сила, индивидуальность, эмоции, страсть. Для ведения спортивной борьбы от каждого футболиста требуется мгновенное и качественное решение различных по...
Открыть главуМетоды исследования
Чтобы определить взаимосвязь физической и технической подготовки футболистов 7-8 лет были подобраны следующие методы исследования: – анализ специальной научно-методической литературы; –педагогическое наблюдение; – тестирование уровня физической подго...
Результаты исследования и их обсуждение
Кузнецов А.А. [2007] обращал внимание на зарубежных специалистов и тренеров, которые работают с юными футболистами. Они не торопятся, чтобы их воспитанники приобретали высокие физические кондиции, как у взрослых футболистов. Они обучают их основам фу...
Открыть главуЗаключение
В результате курсовой работы пришли к следующим выводам: 1. До начала проведения педагогического эксперимента определили уровень развития физической и технической подготовленности. В итоге сравнительная характеристика данных не выявила достоверных различий (р>0,05) как по тестам, характеризующим уровень физической подготовленности, так и по тестам, характеризующим уровень технической подготовленности. Таким образом, две подобранные группы юных футболистов, экспериментальная и контрольная, до начала педагогического эксперимента были подобраны практически одинаково по уровню физической и технической подготовленности. 2. Подобрали средства и методы технической подготовки футболистов 7-8 лет. Отличием использования их у ЭГ и КГ футболистов было в следующем: в ЭГ мы больше в %-ном соотношение акцентируем внимание на специальную физическую подготовку - 6%, а в КГ, соответственно, 4%. При этом на общую физическую подготовку в ЭГ было отведено 13-15% и техническую подготовку 40-45%, в КГ, соответственно, 16-17% и 35-40 %. Также, в экспериментальной группе больше уделяли времени на технико-тактическую подготовку (25-28%), а в контрольной группе (23-25%). Остальные виды подготовки у ЭГ и КГ в соотношении к объёму тренировочного процесса – одинаковые. 3. У юных футболистов экспериментальной группы выявили, что результаты уровня физической подготовленности оказались достоверно выше (p <0,05) по отношению к футболистам контрольной группе по тестам: «Прыжок в длину с места», «Подтягивание на перекладине», «Наклон вперёд из положения стоя на скамейке», «Бег 300м с высокого старта». По тесту «Бег 30м» не выявили достоверной разницы, однако у лучше был также у футболистов у юных футболистов ЭГ. 4. Определили достоверное различие (Р <0,05) по показателям уровня технической подготовленности в пользу экспериментальной группы по тестам: «Ведение мяча в беге», «Обороты с мячом», «Дриблинг», «Удар по мячу стопой», «Бег без мяча». 5. Показатели уровня физической подготовленности и уровня технической подготовленности взаимосвязаны, так как у юных футболистов с улучшением показателей физической подготовленности, выявили и улучшение показателей технической подготовленности. В качестве практических рекомендаций хочется отметить, что в учебно-тренировочном процессе следует руководствоваться педагогическими принципами. С начинающими футболистами необходимо сначала разучивать более простые и доступные упражнения, а уже с опытом выполнения простых двигательных действий следует добавлять более сложные, но при этом также доступные для их выполнения занимающимися. В футболе есть технические приёмы, которые без развития определенных двигательных способностей сложно выполнить. Поэтому в учебно-тренировочном процессе большое внимание следует обращать на развитие таких необходимых двигательных способностей, как силовых, скоростных, скоростно-силовых, координационных, общей выносливости, гибкости. Если юным футболистам сложно разучивать упражнения, требующих проявления координационных способностей, то при разучивании таких упражнений следует использовать метод обучения расчленено-конструктивного упражнения, то есть целостное упражнение нужно разделить на отдельные части и разучивать их отдельно. Как только занимающийся овладевает этими двигательными действиями, то необходимо объединять все части в целостное упражнение. При выполнения юными футболистами упражнений следует обязательно следить за правильностью их выполнения и по ходу исправлять ошибки и добиваться выполнения правильной техники. Иначе потом сложно будет исправить ошибки в технике выполнения двигательного действия, если оно будет доведено до «автоматизма».
Список литературы
1. Батюта, М.Б. Возрастная психология: учебное пособие / М.Б. Батюта, Т.Н. Князева. - Москва: Логос, 2013. - 306 c. 2. Бишопс, К. Единоборство в футболе / К. Бишопс, Х. В. Герард. - Москва: Человек, Терра-Спорт, 2003. - 168 c. 3. Вайн, Х. Как научиться играть в футбол: школа технического мастерства для молодых / Х. Вайн; перевод А. Л. Марескотти, В. Б. Серовский. - Москва: Человек, Олимпия Пресс, Терра-Спорт, 2004. - 244 c. 4. Возрастная анатомия человека [Электронный ресурс]: учебное пособие / Л.М. Железнов, Г.А. Попов, О.В. Ульянов, И.М. Яхина. - Электрон. текстовые данные. - Оренбург: Оренбургская государственная медицинская академия, 2013. - 96 c. 5. Возрастная анатомия, физиология и школьная гигиена [Электронный ресурс]: учебное пособие / Н.Ф. Лысова, Р.И. Айзман, Я.Л. Завьялова, 6. В.М. Ширшова. - Электрон. текстовые данные. - Новосибирск: Сибирское университетское издательство, 2017. - 398 c. 7. Германов, Г.Н. Двигательные способности и навыки. Разделы теории физической культуры: учебное пособие для студентов-бакалавров и магистров высших учебных заведений по направлениям подготовки 49.03.01, 49.04.01 «Физическая культура» и 44.03.01, 44.04.01 «Педагогическое образование» / Г. Н. Германов. - Воронеж: Элист, 2017. - 303 c. 8. Голомазов, С.В. Футбол. Закономерности игры и тенденции развития техники: методическое пособие / С.В. Голомазов, Б.Г. Чирва. - Москва: ТВТ Дивизион, 2013. - 44 c. 9. Горская, И.Ю. Развитие и совершенствование координационных способностей спортсменов с учетом уровня квалификации и индивидуально- типологических особенностей: методические рекомендации / И.Ю. Горская, И.В. Аверьянов, А.М. Кондаков. - Омск: Сибирский государственный университет физической культуры и спорта, 2014. - 79 c 10. Губа, В. П. Методы математической обработки результатов спортивно-педагогических исследований: учебно-методическое пособие / Губа В.П., Пресняков В. - Москва: Человек, 2015. - 288 с. 11. Губа, В. Тестирование и контроль подготовленности футболистов: монография / В. Губа, А. Скрипко, А. Стула. — Москва: Издательство «Спорт», 2016. — 168 c. 12. Дрокова, С.В. Возрастная психология: учебное пособие для студентов-иностранцев / С.В. Дрокова. - 2-е изд. - Саратов: Ай Пи Ар Медиа, 2019. - 69 c. 13. Иссурин, В.Б. Координационные способности спортсменов / В.Б. Иссурин, В.И. Лях; перевод И.В. Шаробайко. - Москва: Издательство «Спорт», 2019. - 208 c. 14. Корягина, Ю.В. Комплексный контроль в футболе: учебное пособие / Ю.В. Корягина, В.А. Блинов, Ю.И. Сиренко. - Омск: Сибирский государственный университет физической культуры и спорта, 2012. - 136 c. 15. Кузнецов, А.А. Футбол. Настольная книга детского тренера. I этап (7-8 лет): организационно-методическая структура учебно-тренировочного процесса в футбольной школе / А.А. Кузнецов; под редакцией В.В. Радионов. Москва: Человек, Олимпия, 2007. - 112 c. 16. Левченко, Е.С. Футбол: учебное пособие / Е.С. Левченко. - Ставрополь: Северо-Кавказский федеральный университет, 2014. - 159 c. 17. Никитушкин, В.Г. Метаучение о воспитании двигательных способностей: монография / В.Г. Никитушкин, Г.Н. Германов, Р.И. Купчинов. - Воронеж: Элист, 2016. - 507 c. 18. Осипов, С.В. Футбол. История, теория и методика обучения: учебное пособие / С.В. Осипов, Е.В. Мудриевская. - Омск: Омский государственный технический университет, 2017. - 90 c. 19. Платонов, В.Н. Двигательные качества и физическая подготовка спортсменов / В.Н. Платонов. - Москва: Издательство «Спорт», 2019. – 656 c. 20. Ральф, Майер Силовые тренировки в футболе / Майер Ральф. - Москва: Издательство «Спорт», 2016. - 128 c. 21. Солодков, А.С. Физиология человека. Общая. Спортивная. Возрастная [Электронный ресурс]: учебник / А. С. Солодков, Е. Б. Сологуб. - Электрон. текстовые данные. - М.: Человек, Издательство «Спорт», 2015. - 620c. 22. Солодков, А.С. Физиология человека. Общая. Спортивная. Возрастная [Электронный ресурс]: учебник / А.С. Солодков, Е.Б. Сологуб. - 8-е изд. - Москва: Издательство «Спорт», 2018. - 624 c. 23. Теория и методика футбола: учебник / В.П. Губа, А.В. Лексаков, М.С. Полишкис [и др.]; под редакцией В.П. Губа. - 2-е изд. - Москва: Издательство «Спорт», 2018. - 624 c. 24. Тулякова, О.В. Возрастная анатомия, физиология и гигиена. Исследование и оценка физического развития детей и подростков: учебное пособие / О.В. Тулякова. - Москва: Ай Пи Ар Медиа, 2020. - 140 c. 25. Федеральный стандарт спортивной подготовки по виду спорта футбол: приказ Министерства спорта Российской Федерации от 19 января 2018 г. №34. - Саратов: Вузовское образование, 2019. - 26 c. 26. Футбол: программа для футбольных академий, детско-юношеских спортивных школ, специализированных детско-юношеских школ олимпийского резерва и училищ олимпийского резерва / В.П. Губа, А.В. Антипов, В.А. Блинов [и др.]; под редакцией В.П. Губа. - Москва: Издательство «Спорт», Человек, 2015. - 208 c. 27. Холодов, Ж.К. Теория и методика физического воспитания и спорта [Текст]: [Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений] / Ж.К. Холодов, 28. B.C. Кузнецов. -2-е изд., испр. и доп. - М.: Издательский центр "Академия", 2014. - 480 с. 29. Шамонин, А.В. Футбол: методика проведения занятий. Учебно- методическое пособие / А.В. Шамонин. - Москва: Московский государственный строительный университет, ЭБС АСВ, 2012. - 128 c. [21] ; Железнов Л.М., Попов Г.А., Ульянов О.В., Яхина И.М., 2013].
