Организация самостоятельной работы на уроках английского языка в старших классах средней школы
Зарегистрируйся в два клика и получи неограниченный доступ к материалам,а также
промокод
на новый заказ в Автор24. Это бесплатно.
Введение
В современном мире знание иностранных языков является одним из важнейших факторов становления успешной личности ввиду своих познавательных, развивающих, социальных функций. Наряду с этим проблема выбора наиболее эффективных метов преподавания иностранного языка становится все более значимой. Актуальность данной работы обусловлена необходимостью более детального изучения использования метода проектов на уроках английского языка в средней школе. В настоящей работе нами был выбран метод проектов как средство организации самостоятельной работы старших классов средней школы. Объектом учебно-воспитательный процесс по дисциплине «Английский язык». Предметом исследования является организация самостоятельной работы на уроках английского языка в старших классах средней школы. Целью работы изучение возможностей организации самостоятельной работы на уроках английского языка в старших классах средней школы.Исходя из поставленной цели, были определены следующие задачи: 1. Раскрыть понятие самостоятельной работы, определить ее виды и формы. 2. Охарактеризовать методику подготовки учащихся к проектной деятельности на уроках английского языка средней школы. 3. Разработать методику применения метода проектов на уроках английского языка для учащихся 11 класса средней школы. Теоретической базой работы послужили исследования методистов, таких как О.И. Барменкова, И.А. Зимняя, В.В. Костоварова, С.Н. Лемберг, И.С. Лукина, О.А. Побокова, Е.С. Полат. Практическая значимость данной работы состоит в том, что исследования могут найти применение при разработке преподавателями иностранного языка методических материалов, направленных на формирование у обучающихся средней школы коммуникативной компетентности посредством применения метода проектов на уроках английского языка в средней школе, при подготовке будущих учителей иностранных языков. Цель и характер материала обусловили выбор методов исследования: анализ научной литературы по проблеме, наблюдение и обобщение. Структура работы: работа состоит из введения, двух основных глав с подглавами, заключения и списка использованной литературы. В первой главе освещаются теоретические основы исследования: систематизируются различные точки зрения по проблеме определения научных терминов и понятий, проводится анализ теоретической литературы по исследуемой проблематике, раскрывается понятие самостоятельной работы и ее роль в учебной деятельности. Во второй главе определяются этапы управления самостоятельной работой и уровни самостоятельности, разрабатывается конспект урока в 11 классе, реализующий основные положения теории использования метода проекта на уроках английского языка. В заключении приводятся основные выводы исследования.
Сущность понятия «самостоятельная работа»
Организация самостоятельной работы является одной из главных проблем обучения в общеобразовательном учреждении. Это очень сложная и ответственная работа для всех учителей. С одной стороны, она является деятельностью самих учеников, с другой, – она по...
Виды и формы самостоятельной работы
Самостоятельная работа с точки зрения ученика является одним из видов познавательной деятельности, а с точки зрения учителя данную работу так же можно рассматривать как метод обучения, и способ вовлечения учащихся в познавательную деятельность, а так...
Роль самостоятельной работы учащихся старших классов средней школы в процессе обучения английскому языку
В целом, самостоятельная работа способствует более эффективному усвоению изучаемого материала, стимулирует личностные и профессиональные интересы школьников, активизирует творческую активность, а также способствует росту мотивации. Урок иностранного ...
Открыть главуМетод проектов как способ организации самостоятельной работы учащихся старших классов средней школы
Одним из способов организации эффективной самостоятельной работы обучающихся выступает метод проектов, который широко применяется на уроках иностранного языка в старших классах. Это объясняется: Возрастными особенностями школьников старшей ступени (с...
Открыть главу
