Методы и организация исследования

Целью экспериментальной части работы стало выявление особенностей развития самооценки и межличностного общения подростков на примере их самопрезентации в социальной сети «ВКонтакте». Определение меры погружение подростка в Интернет-аддикцию и реализация программы профилактики Интернет-аддикции.
Поставленная цель предполагает решение следующих задач:
1) проанализировать самопрезентацию участников исследования в социальной сети «ВКонтакте»;
2) определение уровня самооценки владельца страницы;
3) анализ особенностей межличностных отношений пользователя страницы;
4) выявление характера связей между самооценкой, уровнем межличностного общения и самопрезентацией пользователя.
5) Реализация программы по профилактике Интернет-аддикции подростков с помощью развития самооценки и коммуникативных навыков.
Эмпирическое исследование проводилось на базе МБОУ «СОШ №__ г

. __________. Участниками исследования стали 60 обучающихся в возрасте от 11 до 14 лет. Участники исследования имеют аккаунты в социальной сети «ВКонтакте». Все аккаунты в открытом доступе.
Исследование проводилось в три этапа:
1. Подготовительный: определены общенаучные и методологические основы исследования, разработан концептуальный подход к изучению особенностей развития самооценки и межличностного общения подростков на примере их самопрезентации в социальной сети «ВКонтакте», уточнен понятийный аппарат.
2. Основной: исследование особенностей самооценки, положения в межличностных отношениях, содержательных характеристик самопрезентации, уровня погружения в Интернет-аддикцию и реализация программы профилактики Интернет-аддикции.
3. Заключительно-рефлексивный: анализ и обобщение результатов эмпирического исследования.
Методы исследования: тестирование, контент-анализ; количественный и качественный анализ результатов; корреляционный анализ.
1