Правовой нигилизм в студенческой среде и методы его профилактики
Зарегистрируйся в два клика и получи неограниченный доступ к материалам,а также
промокод
на новый заказ в Автор24. Это бесплатно.
Введение
Актуальность. В современном обществе одной из актуальных проблем выступает проявление правового нигилизма среди представителей различных социальных групп. Сложность представленной проблемы детерминирована тем, что дальнейшее развитие правового нигилизма, то есть отрицание закона и правовой системы в целом, влечет за собой разрушительное воздействие на мировоззрение личности, при этом происходит утрата представлений о правовых нормах, что негативно отражается на признании тех принципов жизнедеятельности, которые разрабатывались годами. Проявление правового нигилизма в России имеет свою специфику, что детерминировано сложностями развития правовой системы, наличием противоречий в системе правовых норм, что снижает показатель доверия к правовой системе в целом. Отдельное внимание акцентируется на рассмотрении проявления правового нигилизма среди молодежи, поскольку именно молодежь как социальная группа выступает в роли будущего России, при это ее мнение отражает дальнейшие особенности проявления данного явления среди всего общества. Особенности рассмотрения правового нигилизм среди молодежи также связано с тем, что молодые люди не всегда имеют устоявшуюся систему ценностных ориентиров, при этом на их мнение оказывают воздействие различные внешние факторы, которые молодые люди не всегда могут правильно и объективно воспринимать. Представленная тема исследования находит свое отражение в рамках исследований следующих авторов: А.В. Балакин, Г. Балута, Ю. Ю. Бугаенко, О.Р. Гулина, Д.Я. Малешин, Д.Э. Марченко, П.А. Сапронов, Н. А. Чухно и т.д. Цель исследования: определить особенности проявления правового нигилизма в студенческой среде и методы его профилактики. Объект исследования: правовой нигилизма. Предмет исследования: правовой нигилизм в студенческой среде. Гипотеза: мы предполагаем, что студенты проявляют правовой нигилизм, но он носит ситуативный характер. Для достижения цели, необходимо решить следующие задачи: Проанализировать понятие правового нигилизма. Определить особенности проявления правового нигилизма студентами. Реализовать эмпирическое исследование правового нигилизма в студенческой среде. Определить меры психологической профилактики правового нигилизма. Методы исследования: теоретические – анализ научной литературы по проблеме исследования; практические – тестирование, анкетирование, математическая обработка данных исследования. База исследования: Практическая значимость исследования заключается в том, что представленные данные могут применяться в практической деятельности психолога с ориентиром на коррекцию проявления правового нигилизма студентами. При этом данные исследования могут быть полезны и для родителей подростков с целью реализации процесса правового воспитания. Структура работы: работа состоит из введения, трех глав, заключения, списка литературы, приложений.
Понятие правового нигилизма
Правовой нигилизм является одной из категорий, которой активно и усердно пользуются как в научной, так и в публицистической литературной деятельности, используется в официально–деловом языке, политико-дипломатическом обороте и бытовом лексиконе. Инте...
Особенности проявления правового нигилизма студентами
Для того, чтобы проанализировать особенности проявления правового нигилизма в студенческой среде необходимо акцентировать внимание на специфике становления современных студентов, что позволил определить аспекты, детерминирующие проявление правового н...
Открыть главуАнализ полученных данных
Представим и проанализируем полученные данные исследования. Авторский опросник. Цель – определить уровень проявления правового нигилизма студентами. Ход исследования: испытуемым необходимо ответить на представленные в анкете вопросы, используя ответ ...
Открыть главуМетоды психологической профилактики правового нигилизма
Перед психологом стоит комплекс задач профилактической работы со студентами в контексте проблемы правового нигилизма: – просветительская деятельность; – психолого–педагогический анализ; – психологическое консультирование и поддержка [1]. Просветите...
Открыть главуЗаключение
В рамках решения первой задачи, направленной на анализ понятия правового нигилизма, было определено, что правовой нигилизм рассматривается как отрицание правовой системы, что приводит к формированию недоверия относительно нормативного порядка. Решая вторую задачу, мы выявили, что особенности проявления правового нигилизма в студенческой среде связано с тем, что студенты ориентируются на субъективное восприятие правовых норм, при этом в связи с проявлением психоэмоциональной возбудимостью не всегда воспринимают нормы права в том контексте, в котором они представлены на самом деле, что искажает особенности правовой реальности. В контексте эмпирического исследования правового нигилизма в студенческой среде мы отметили, что для основной части опрошенных студентов свойственно проявление среднего показателя правового нигилизма – 70%; для 70% свойственен средний показатель склонности к преодолению социальных норм и правил в поведении, но чаще всего данная склонность зависит напрямую от конкретной ситуации; студенты ориентируются на проявление: правового нигилизма – 33%; правового инфантилизма – 19%; правового идеализма – 15%; правового реализма – 15%; правового скептицизма – 13%. Четвертая задача была ориентирована на анализ мер психологической профилактики правового нигилизма. Достигая реализации данной задачи, мы определили следующие виды профилактической помощи: Первичная профилактическая работа. Цель – предупреждение проявления правового нигилизма. Вторичная профилактическая работа. Цель– раннее выявление студентов с проявлением правового нигилизма. Третичная профилактическая работа. Цель – предупреждении дальнейшего распада личности. В рамках профилактической работы используется ряд методов: сравнение, анализ, идеализация, обобщение, индукция, дедукция и др.; биографический, наблюдение, интервью, консультирование, беседа, убеждение, упражнение. По итогу проведенной работы достигнута цель исследования, реализованы задачи, подтверждена гипотеза.
