Дифференциальные уравнения первого порядка
Зарегистрируйся в два клика и получи неограниченный доступ к материалам,а также
промокод
на новый заказ в Автор24. Это бесплатно.
Введение
В современно мире традиционное образование постепенно сдает свои позиции, уступая место инновационным формам и методам. Бумажные учебники отходят на второй план, а на их смену пришли электронные образовательные ресурсы (ЭОР). Еще не так давно студенты и школьники выполняли лабораторные работы своими руками, на которых в зависимости от предмета, собирали электрические схемы, смешивали вещества в колбах, изучали процесс фотосинтеза на обычных листьях, препарировали лягушек и прочее. Сейчас все чаще аналогичные работы превратились в виртуальные практикумы и проводятся за компьютером. Наши родители источником знаний считали книгу, и необходимую информацию искали в энциклопедиях, а мы привыкли все нужное находить в Интернете, зачастую даже не задумываясь о том, насколько достоверной оказывается полученная таким способом информация. Если бумажные книги и учебники писали и пишут специально обученные люди, их много раз проверяют, редактируют, прежде чем они попадут в руки читателям, то в Интернете любой желающий может «опубликовать» свою статью, книгу, методические рекомендации. Поэтому, каждый учащийся любого звена образования, чтобы не попасть впросак, прежде чем искать в Интернете материалы по какой-либо дисциплине, должен знать критерии, по которым можно отличить качественный профессиональный учебный ресурс от дилетантского. К тому же, электронные образовательные ресурсы зашли настолько вперед, в отличие от бумажных аналогов, что некоторыми надо еще уметь пользоваться. Один электронный учебник может включать в себя не только курс лекций и блок проверочных работ, но еще виртуальные работы, научные фильмы, видео- экскурсии в музеи и галереи и много чего интересного. И чтобы получить целый багаж знаний по предмету достаточно одного толкового электронного учебного пособия и компьютера для его воспроизведения. Даже будущие геологи могут производить «раскопки» сидя за диваном перед своими гаджетами. Но настолько ли электронные образовательные ресурсы хороши, как кажется на первый взгляд, смогут ли они полностью заменить учебники, изданные в типографии, какие критерии стоит предъявлять при оценке их качества, какими знаниями в области информационных технологий должен обладать автор будущего учебника? Об этом спорят многие преподаватели, ученые и этим проблемам посвящена первая глава курсового проекта. Сегодня назрела проблема – обобщить уже имеющийся опыт издателей ЭОР, выработать единые требования, и методические рекомендации по созданию электронных учебных пособий. В этом заключается актуальность курсовой работы, в которой сделана попытка анализа и систематизации принципов разработки электронных образовательных ресурсов и на основе этого – создание электронного методического пособия по отдельно взятой теме из курса математического анализа «Дифференциальные уравнения первого порядка». Объект данной курсовой работы – технология и основные принципы создания электронного учебного пособия. Предмет исследования - создание электронного методического пособия. Цель работы - создание электронного методического пособия по теме «Дифференциальные уравнения первого порядка», отвечающего основным требованиям к электронным учебным изданиям.
Классификация электронных образовательных ресурсов, их особенности, достоинства и недостатки
Понятие электронного образовательного ресурса (ЭОР) вошло в образовательный процесс в конце 90-ых годов прошлого века. Определению и классификации ЭОР посвящено сотни тысяч статей. В одной только Google Академии опубликовано 148 000 научных публикаци...
Требования к разработке электронных методических пособий
Рассмотрим требования, выдвигаемые к разным составляющим электронного пособия. Как было отмечено в предыдущем пункте, основа электронного пособия – это теоретический блок. К нему выдвигается ряд серьезных требований: 1) полное соответствие изложенно...
Открыть главуЭтапы создания электронных методических пособий
Разработка электронных учебных изданий проходит несколько этапов. Первый этап – выбор источников (ими могут быть печатные и электронные издания, которые наиболее полно соответствуют учебной программе по дисциплине; удобны для создания гипертекстов; с...
Сравнительный анализ программных средств для разработки электронных курсов
Прежде чем сравнивать и анализировать возможности программных продуктов для создания ЭОР, необходимо определиться с критериями, которым они должны соответствовать. В качестве критериев сравнения примем следующие требования к данному виду программных ...
Открыть главуПодготовка теоретического материала по теме «Дифференциальные уравнения первого порядка»
Тема «Дифференциальные уравнения первого порядка» играет важную роль не только в математическом анализе, но и в других предметных областях. Именно с уравнений первого начинается курс дифференциальных уравнений и к ним сводятся уравнения высших порядк...
Открыть главуАнализ электронных ресурсов по теме «Дифференциальные уравнения первого порядка»
Статьи и книги по дифференциальным уравнениям, опубликованные в Google Академии, являются всего лишь электронными копиями бумажных изданий, хотя и содержат теоретический материал, соответствующий всем ГОСам и вузовским программам. Поищем электронные ...
Открыть главуРазработка интерфейса электронного методического пособия
Удачный интерфейс – залог продуктивной работы с электронным ресурсом. В первую очередь выбор цветовой гаммы, иллюстраций, мультимедийного контента зависит от специфики электронного учебника. Так как математика – наука точная, то и дизайн уместен стро...
Открыть главуСтруктура и краткое содержание электронного методического пособия по теме «Дифференциальные уравнения первого порядка»
Готовое учебное пособие представляет собой файл с расширением srb, который открывается в программе SunRav BookReader. Титульная страница электронного учебного пособия «Дифференциальные уравнения первого порядка» представлена на рисунке 13. Пункты огл...
Открыть главуЗаключение
В рамках курсовой квалификационной работы было создано электронное учебное пособие по теме «Дифференциальные уравнения первого порядка». Пособие включает в себя теоретический материал, вопросы самоконтроля тестовые задания и Глоссарий. Электронное учебное пособие создано с учетом требований, предъявляемых к электронным учебникам с учетом специфике изучаемой темы. В ходе выполнения курсовой работы были решены следующие задачи: - изучены принципы создания электронного учебного пособия и выдвигаемые к нему требования, этапы работы над созданием пособия; проанализирована учебная литература и Интернет- ресурсы по теме «Дифференциальные уравнения первого порядка», изучена методика изложения данного курса; изучена методика создания тестов и разработаны проверочные тесты к 7 главам, последний из которых – итоговый; разработана структура и интерфейс электронного учебного пособия; проанализирован рынок программного обеспечения, предназначенного для создания электронных публикаций. К не реализованным, но потенциально заложенным возможностям электронного учебника относятся следующие: отсутствие тестовых форм в самом пособии; отсутствие анимации и единственная видео- лекция и некоторые другие. Созданное учебное пособие разработано в рамках Федерального государственного образовательного стандарта и предназначено для студентов педагогических университетов. Оно может быть использовано и при обучении студентов других специальностей, изучающих основы математического анализа. Таким образом, поставленные задачи решены и достигнута цель работы.
Список литературы
1. ГОСТ Р 53620-2009 Информационно-коммуникационные технологии в образовании. Электронные образовательные ресурсы. http://docs.cntd.ru/document/1200082196 2. ГОСТ Р 7.0.83-2013 СИБИД. Электронные издания. Основные виды и выходные сведения. http://docs.cntd.ru/document/1200104766 3. Собрание законодательства РФ, 31.12.2012, № 53 (ч. 1), ст. 7598. 4. Баркова Е.Е. Преимущества и недостатки электронных учебников и их место в современном образовании //Научное сообщество студентов XXI столетия. Гуманитарные науки: сб. ст. по мат. XXXVII междунар. студ. науч.-практ. конф. № 10(37). https://sibac.info/archive/guman/10(37).pdf 5. Дифференциальные уравнения: учеб. Пособие/ Б. П. Демидович, В. П. Моденов. – 3-е изд., стер. – СПб.: Изд-во «Лань», 2008. – 288 с. 6. Косова А. В. Методические аспекты изложения темы «Дифференциальные уравнения первого порядка» в курсе «Дифференциальные уравнения» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – № V9. – 0,4 п. http://e-koncept.ru/2018/186082.htm. 7. Красильникова В.А. Подготовка заданий для компьютерного тестирования: методические рекомендации. – Оренбург: ИГЖ ОГУ, 2004. –31 с.; 8. Методика конструирования тестов / И.Н. Гулидов, А.Н. Шатун. – М.: Форум – ИНФРА, 2003. – 110 с. 9. Осин А.В. Мультимедиа в образовании: контекст информатизации. М.: Агенство «Издательский сервис», 2004. 10. Филиппов А. Ф. Введение в теорию дифференциальных уравнений: учеб. – Изд. 4-е. – М.: Классический учебник МГУ, 2015. – 240 с. 11. Ясинский В.Б. Электронный учебник для системы дистанционного образования «Каким должен быть электронный учебник в формате HTML». Электронный журнал «Исследовано в России». 2001 № 11.– С. 115-129. http://zhurnal.ape.relarn.ru/articles/2001/011.pdf 12. LMS MOODLE как инструмент индивидуализации обучения на примере проектирования курса «Дифференциальные уравнения»/ С.А. Муханов, А.А. Муханова// МАМИ, - 20 с. https://sworld.com.ua/simpoz3/34.pdf 13. Mayer R.E., Moreno R. Nine ways to reduce cognitive load in multimedia learning//Educational psychologist. 2003. 38(1). 14. Najjar L. Multimedia information and lear$ ning // Journal of Educational Multimedia and Hypermedia. 1996. 5(2) 15. https://teach-book-lite.software.informer.com 16. http://www.sunrav.ru 17. https://moodle.org
