Контрольный срез

Цель контрольного эксперимента: выявить степень эффективности реализации педагогических условий по формированию представлений о дружбе у детей 6-7 лет.
Задачи контрольного эксперимента:
Провести повторное диагностическое исследование представлений о дружбе у детей 6-7 лет.
Сделать сравнительный анализ результатов обследования в экспериментальной и контрольной группе до и после проведения формирующего эксперимента.
Сделать вывод о степени эффективности применения созданной системы работы.
Проанализируем полученные данные.
Методика «Закончи историю».
Таблица 7 - Сводная таблица полученных данных (контрольный этап)
Номер испытуемого 1 история 2 история 3 история 4 история
Контрольная группа
1 2 3 2 2
2 2 3 3 3
3 3 3 2 3
4 1 2 2 2
5 2 2 2 3
6 3 3 3 3
7 2 3 3 3
8 2 2 2 3
9 3 3 2 3
10 2 2 3 2
Экспериментальная группа
11 2 2 2 1
12 2 3 3 3
13 2 3 2 2
14 2 2 2 1
15 3 2 3 3
16 2 2 3 2
17 2 3 3 3
18 3 3 3 2
19 2 2 3 2
20 2 2 1 2

Рисунок 5 - Преобладающий уровень осознания нравственных норм в контрольной и экспериментальной группах (контрольный этап)
На этапе контрольного эксперимента видно, что осознание нравственных норм у детей из КГ и ЭГ практически одинаковы. В ЭГ увеличилось количество детей со средним показателем – 60%, то есть дети могут выделять хорошие и плохие поступки, обосновывать нравственную норму, но не могут еще мотивировать свой выбор, при этом также увеличилось число детей с высоким показателем, то есть дети могут и мотивировать свой выбор – 40% (Рис

. 5).
Методика «Сюжетные картинки».
Таблица 8 - Сводная таблица полученных данных (контрольный этап)
Номер испытуемого Общее кол-во баллов
Контрольная группа
1 2
2 3
3 3
4 2
5 2
6 3
7 3
8 3
9 3
10 3
Экспериментальная группа
11 3
12 2
13 2
14 3
15 3
16 3
17 3
18 3
19 3
20 3

Рисунок 6 - Эмоциональное отношение к нравственным нормам у детей в контрольной и экспериментальной группах (контрольный этап)

Из данных рисунка 6 видно, что в КГ дети имеют высокий уровень эмоционального отношения к нравственным нормам – 70%, то есть дошкольники обосновывают свой выбор (называет моральную норму); эмоциональные реакции адекватны, ярки, проявляются в мимике, активной жестикуляции и т. д., но при этом увеличилось число детей с таким же показателем и в рамках ЭГ – 80%, дети научились обосновывать свой выбор.
После формирующего эксперимента полностью отсутствуют дети с показателем ниже среднего.
Анкета-опросник «Настоящий друг».
Таблица 9 - Сводная таблица полученных данных
Номер испытуемого Общее кол-во баллов
Контрольная группа
1 28
2 31
3 26
4 18
5 24
6 29
7 30
8 30
9 22
10 24
Экспериментальная группа
11 15
12 18
13 19
14 36
15 38
16 28
17 24
18 21
19 19
20 20

Рисунок 7 - Отношение к дружбе детей контрольной и экспериментальной групп (контрольный этап)
По данным рисунка 7 можно отметить, что в рамках ЭГ выделяется 20% детей с высоким показателем