Формирование социокультурной компетенции учащихся основной школы в процессе изучения праздников англоговорящих стран
Зарегистрируйся в два клика и получи неограниченный доступ к материалам,а также
промокод
на новый заказ в Автор24. Это бесплатно.
Введение
Актуальность. Трансформация системы ценностей, процесс глобализации, повышение значимости изучения межэтнической толерантности обусловливают необходимость рассмотрения вопроса языковой деятельности, ориентированной на повышение речевой культуры. Именно поэтому особое внимание на сегодняшний день уделяется проблеме социокультурной компетенции. В рамках Федерального образовательного стандарта общего образования, стоит отметить, что социокультурная компетенция рассматривается в контексте изучения иностранного языка, при этом выделяются следующие важные аспекты, способствующие становлению социокультурной компетенции: 1) формирование дружелюбного и толерантного отношения к ценностям иных культур; 2) формирование и совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции; 3) достижение допорогового уровня иноязычной коммуникативной компетенции. Социокультурная компетенция способствует общему развитию обучающихся через формирование представлений о стране изучаемого языка, речевом и культурном поведении представителей народа, а также об обычаях, традициях, культурном наследии и т.д. В контексте формирования социокультурной компетенции особое внимание уделяется изучению культуры стран, именно поэтому важно ориентироваться на изучение праздников англоговорящих стран, что способствует реализации активной работы с обучающимися в контексте формирования социокультурной компетенции. В процессе изучения праздников англоговорящих стран возможно применение разнообразных методов и приемов, ориентированных на активизацию интеллектуального, творческого развития обучающихся. Проблема формирования социокультурной компетенции обучающихся отражена в исследованиях следующих авторов: Б.Г. Ананьева, Г.М. Андреевой, A.А. Бодалева, П.Я. Гальперина, А.Б. Добровича, Я.Л. Коломинского и др. Объект исследования: процесс формирования социокультурной компетенции у обучающихся основной школы. Предмет исследования: методы и приемы формирования социокультурной компетенции обучающихся основной школы посредством изучения праздников англоговорящих стран. Цель исследования: теоретически обосновать и экспериментально проверить влияние процесса изучения праздников англоговорящих стран на формирование социокультурной компетенции. Для достижения цели, необходимо решить следующие задачи: Изучить понятие и сущность социокультурной компетенции. Определить особенности формирования социокультурной компетенции обучающихся основной школы. Изучить праздники англоговорящих стран с целью формирования социокультурной компетенции обучающихся основной школы. Реализовать практическую работу (против этого термина) по формированию социокультурной компетенции обучающихся основной школы посредством изучения праздников англоговорящих стран. Методы исследования: - теоретические - анализ методической, научной, психолого-педагогической литературы; - эмпирические методы: педагогический эксперимент; Структура дипломной работы включает в себя введение, две главы, заключение, список использованной литературы, приложения.
Понятие и сущность социокультурной компетенции
В современных условиях преподавания языков происходит смещение акцентов с развития исключительно коммуникативных умений на формирование готовности к ведению диалога культур. Как отмечает Н.Д. Гальскова, изучение любого нового для человека языка долж...
Открыть главуОсобенности формирования социокультурной компетенции обучающихся основной школы
Ориентация современного школьного образования на формирование социокультурной компетенции у обучающихся непосредственно связано с требованиями ФГОС, отражающего важность становления социокультурной компетенции в контексте межкультурного и коммуникати...
Открыть главуИзучение праздников англоговорящих стран с целью формирования социокультурной компетенции обучающихся основной школы
Анализ литературы по проблеме исследования позволил определить, что в формировании социокультурной компетенции самым эффективным является пребывание в самой стране, что позволяет изучить особенности культуры, традиций, обычаев через непосредственное ...
Открыть главуСписок литературы
Алиева, Ч. М. Деловая игра как метод формирования математической компетентности студентов – экономистов / Ч.М. Алиева // Молодой ученый. - 2017. - №4.1. - С. 9-12. Арнольдов, А.И. Введение в культурологию / А.И. Арнольдова. - М.: Народная академия культуры и общечеловеческих ценностей, 1993. - 349 с. Аршинова, А.О. Формирование социокультурных компетенций школьников / А.О. Аршинова // Педагогический опыт. – 2015. - № 4 (5). – С. 255-256. Ахмадиева, Р.Ш. Развитие инновационных процессов с современной педагогике / Р.Ш. Ахмадиева // Известия Южного федерального университета. Педагогические науки. - 2016. - № 4. - С. 567-570. Бим, И.Л. Личностно-ориентированный подход – основная стратегия обновления школы / И.Л. Бим // Иностранные языки в школе. - 2002. - № 2. - С. 11-15. Бреднева, H.A. Дидактические возможности метода учебногоᅠ проекта / Н.А. Бреднева // Педагогическиеᅠ науки. -ᅠ М.: Спутник,ᅠ 2008. - № 4 (32). - С.109-112. Булыгина, Л.Н. О формировании коммуникативной компетенции школьников / Л.Н. Булыгина // Вопросы психологии. – 2010. - № 2. – 149 с. Вереникина, И.А. Проектная деятельность как средств развития познавательных интересов / И.А. Вереникина // Наука и современность.ᅠ - 2015. -№39. –С. 1-4. Ветошкина, Т.А. Активные и интерактивные методы обучения / Т.А Ветошкина.- Екатеринбург, 2013. - 154 с. Воробьев, Г.А. Развитие социокультурной компетенции будущих учителей иностранного языка (поиск эффективных путей) / Г.А. Воробьев // Иностранные языки в школе. - 2003. - № 2. - С. 30-35. Гальперин, И.Р. Текст как объект лингвистического исследования / И.Р. Гальперин. - М.: Едиториал УРСС, 2005. - 144 с. Гальскова, Н.Д. Теория обучения иностранным языкам: Лингводидактика и методика: учеб. пособие для студ. лингв. ун-тов и фак. ин. яз. высш. пед учеб. Заведений / Н.Д. Гальскова. - М.: Академия, 2004. - 336 с. Дьюи, Дж. Демократия и образование/ Дж. Дьюи. - М.: Педагогика-Пресс, 2000. - 384с. Елизарова, Г.В. Культура и обучение иностранным языкам / Г.В. Елизарова. - СПб.: КАРО, 2005. - 352 с. Ильин, Г.Л. Инновации в образовании / Г.Л. Ильин. - М.: Прометей, 2015. - 425 с. Колкова, М. К. Проблемы модернизации обучения иностранному языку в средней школе / М.К. Колкова. – Санкт-Петербург, 2008.- 394 с. Коренева, М.Р. Методика формирования компенсаторных умений говорения у студентов языкового вуза (II курс, французский язык): дис. ...канд. пед. наук. Улан-Удэ, 2003.- 233 с. Кощеева, О.В. Онтогенез социокультурной компетенции / О.В. Кощеева // Филология и человек. – 2012. - № 1. – С. 147-153. Купцова, Е.Б. Понятие компетентности в контексте проблемы качества образования / Е.Б. Купцова //Среднее профессиональное образование. - 2009. - №2. – С. 78-82. Митина, Н.А. Современные педагогические технологии в образовательном процессе высшей школы / Н.А. Митина // Молодой ученый. – 2013. – №1. – С. 345-349. Митрофанова, О.Д. Лингводидактические уроки и прогнозы ХХ века / О.Д. Митрофанова // Материалы IХ Конгресса МАПРЯЛ. – Братислава. - 1999. - № 8. - С.35-40. Михайлова, С.В. Использование видеоматериала как средства формирования социокультурной компетенции в процессе обучения иностранному языку / С.В. Михайлова, О.В. Михайлова // Филологические науки. Вопросы теории и практики. - 2014. - № 10-1 (40). - С. 143-146. Ощепкова, В.В. Страноведческий материал на уроке английского языка / В.В. Ощепкова // Иностранные языки в школе. - 1998. - № 1. - С. 77-83. Пастюк, О.В. Психология и педагогика: Учебное пособие / О.В. Пастюк. - М.: НИЦ ИНФРА-М, 2013. - 160 с. Починок, Т.В. Формирование социокультурной компетенции как основы межкультурного общения / Т.В. Починок // Иностранные языки в школе. - 2007. - № 7. - С. 37-40. Сафонова, В.В. Культуроведение в системе современного языкового образования / В.В. Сафонов // Иностранные языки в школе. - 2001. - № 3. - С. 17-23. 12. Сафонова, В.В. Иностранный язык в двуязычном образовании российских школьников / В.В. Сафонов // Иностранные языки в школе. - 2014. - № l. - С. 2-5. Ситник, А.П. Содержание и организационные формы методической работы в современной практике / А.П. Ситник. - Москва: Альфа, 2010 – 312с. Смолонская, А.Н.Особенности развития и формирования социокультурной компетенции у детей / А.Н. Смолонская // Сибирский педагогический журнал. – 2014. - № 2. – С. 45-50. Соловова, Е.Н. Методика обучения иностранным языкам: Базовый курс лекций / Е.Н. Соловова. - М.: Просвещение, 2003. - 239 с. Столяренко, А. М. Общая педагогика: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по педагогическим специальностям (030000) / А. М. Столяренко. - М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2012. - 479 с. Столяренко А. М. Психология и педагогика: учеб. пособие для студентов вузов / А. М. Столяренко. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2012. - 527 с. Сысоев, П.В. Культурное самоопределение личности как часть поликультурного образования в России средствами иностранного языка и родного языков / П.В. Сысоев // Иностранные языки в школе. - 2013. - №1.- С. 42-47. Томахин, Г.Д. Реалии в языке и культуре / Г.Д. Томахин // Иностранные языки в школе. - 1997. -№ 3. - С. 13-18. Черниева, Н.С. Применение активных методов при обучении / Н.С. Черниева // Молодежь и наука. - 2016. - № 12. - С. 31. Чуракова, О.В. Метод проектов в образовательном процессе / О.А. Чуракова. - Самара.: Профи., 2002. - 142 с. Шангареева, А.Р. Педагогу о формировании социально-коммуникативных компетенций детей / А.Р. Шангареева // Вопросы психологии. – 2015. - № 4 (59). – С. 140-144. Шумова, И. В. Активные методы обучения как способ повышения качества профессионального образования / И.В. Шумова // Педагогика: традиции и инновации: материалы Междунар. науч. конф. (г. Челябинск, октябрь 2011 г.). - 2011. - № 8. - С. 57-61. Эльконин, Д.Б. Психология игры. Изд. 2-е. / Д.Б. Эльконин. - М.: Владос, 1999 г. -360 с. Языкова, Н.В. Социокультурный подход к обучению предметам языкового цикла / Н.В. Языкова // Вестник Бурятского университета. Серия: Теория и методика обучения в вузе и школе. Улан-Удэ: Издательство Бурятского госуниверситета. - 1998. . - №4.- С.3-10
