Диагностика уровня о знаний о деятельностью художника-мультипликатора у детей дошкольного возраста

Опытно-экспериментальная работа была проведена на базе ГБОУ школа №2000 здание № 4. Детский сад работает по общеобразовательной программе «От Рождения до школы» Н. Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева и др. В эксперименте приняли участие 15 детей в возрасте 4-5 лет.
Предметно – развивающая среда группы, в которой проводился эксперимент, не содержит никаких материалов по ознакомлению с деятельностью художника-мультипликатора в дошкольной образовательной организации.
Цель опытно-экспериментальной работы: выявить педагогические условия ознакомления с деятельностью художника-мультипликатора в дошкольной образовательной организации, и разработать методическое сопровождение данного процесса. Работа состояла из трех этапов: констатирующего, формирующего и контрольного.
Первый этап констатирующий, его целью является изучение начальных знаний о деятельности художника-мультипликатора у детей 4-5 лет. Исследование проводилось с 19 января по 21 января 2019 г.
Организация эксперимента предполагала решение следующих задач:
1. Уточнить показатели, критерии оценки и уровни знаний о деятельности художника-мультипликатора у детей 4-5 лет;
2. Разработать вопросы беседы и стимульный материал для определения уровня знаний о деятельности художника-мультипликатора;
3. Определить уровень знаний о деятельности художника-мультипликатора;
Диагностический инструментарий для определения уровня знаний о деятельности художника-мультипликатора у детей 4-5 лет на основе содержания методика выявления уровня сформированности знаний о труде взрослых детей старшего дошкольного возраста «Профессиональная деятельность взрослых» (Л. В. Куцакова) [26].
Параметры, показатели и критерии оценки ответов детей представлены в таблице 1.
Таблица 1. Параметральные характеристики знаний о деятельности художника-мультипликатора у детей 4-5 лет
Критерии оценки Показатели
Полнота Аргументированность Осознанность
Знает, чем занимается художник-мультипликатор 0 – не знает
1 – знает, чем занимается художник
2 – знает .
0 – не способен аргументировать свой ответ
1- способен аргументировать свой ответ с помощью педагога
2– способен аргументировать свой ответ самостоятельно 0 – не выполняет задание
1 – выполняет с помощью педагога
2 – выполняет правильно и самостоятельно
Может назвать несколько существенных признаков, которые отличают профессию художника-мультипликатора от других 0 – не называет ни одного признака
1 – называет 1-2 признака
2 – называет 3 – 4 признака 0 – не способен аргументировать свой ответ 1- способен аргументировать свой ответ с помощью педагога
2– способен аргументировать свой ответ самостоятельно 0 – не выполняет задание
1 – выполняет с помощью педагога
2 – выполняет правильно и самостоятельно
называет профессионально важные качества художников-мультипликаторов 0 – не называет ни одного качества
1 – называет 1-2 качества
2 – называет 3 – 4 качества 0 – не способен аргументировать свой ответ
1- способен аргументировать свой ответ с помощью педагога 2– способен аргументировать свой ответ самостоятельно 0 – не выполняет задание
1 – выполняет с помощью педагога
2 – выполняет правильно и самостоятельно
ребенок знает о назначении инструментов необходимых в деятельности художника-мультипликатора 0 – не называет ни одного инструмента
1 – называет 1-2 инструмента
2 – называет 3 – 4 инструмента 0 – не способен аргументировать свой ответ
1- способен аргументировать свой ответ с помощью педагога
2– способен аргументировать свой ответ самостоятельно 0 – не выполняет задание
1 – выполняет с помощью педагога
2 – выполняет правильно и самостоятельно
Ребенок может назвать несколько мультфильмов, которые создал художник-мультипликатор 0 – не называет ни одного мультфильма
1 – называет 1-2 мультфильма
2 – называет 3 – 4 мультфильма 0 – не способен аргументировать свой ответ
1- способен аргументировать свой ответ с помощью педагога
2– способен аргументировать свой ответ самостоятельно 0 – не выполняет задание
1 – выполняет с помощью педагога
2 – выполняет правильно и самостоятельно
На основе возможных сочетаний показателей и критериев в ответах детей разработаны уровни знаний о деятельности художника-мультипликатора у детей 4-5 лет.
Высокий уровень – ребёнок имеет дифференцированные представления о деятельности художника-мультипликатора, о профессиональных качествах и обязанностях художника-мультипликатора; так же о инструментах, которые использует художник-мультипликатор в своей деятельности

. Ответы на вопросы подкрепляет соответствующими примерами из личного опыта или художественных произведений. Самостоятельно и правильно справляется с заданиями на понимание и осознанность вопросов. Способен без помощи взрослого пояснить и аргументировать свой ответ.
Средний уровень – ребёнок имеет элементарные представления о деятельности художника-мультипликатора, о профессиональных качествах и обязанностях художника-мультипликатора; так же об инструментах, которые используются в работе художника-мультипликатора. Затрудняется в аргументации своих ответов, подкрепляет несоответствующими примерами из личного опыта или художественных произведений, либо не приводит примеров вообще. С заданиями на осознанность справляется с помощью педагога, либо частично.
Низкий уровень – ребёнок не имеет представления о деятельности художника-мультипликатора, о профессиональных качествах и обязанностях; а так же о материалах и инструментах, которые использует художник-мультипликатор в своей деятельности. Не иллюстрирует свои ответы никакими примерами. С заданиями на осознанность вопросов не справляется даже с помощью педагога, либо отказывается выполнять.
Максимальное количество баллов, которые может набрать один ребенок, ответив на все вопросы – 20. Высокий уровень – 14-20 баллов, средний –7-13 баллов, низкий – от 0 до 6 баллов.
Для того чтобы оценить знаний о деятельности художника-мультипликатора у детей 4-5 лет, детям предлагается ответить на ряд вопросов педагога.
1. Что такое мультфильм?
2. Кто рисует мультфильмы?
3. Как Вы понимаете название профессии художник-мультипликатор? Почему название этой профессии состоит из двух слов?
4. Как Вы считаете, в чем заключается деятельность художника –мультипликатора? Какие он выполняет действия, чтобы оживить героев мультфильма?
5. Какие еще обязанности входят в деятельность художника-мультипликатора?
6. Посмотрите на представленные картинки, найдите, где изображен художник-мультипликатор?

7