Психомоторное развитие человека,связь психических процессов и моторики,уровни построения движений по Бернштейну

Аннотация:
В статье исследуется процесс психомоторного развития человека в период онтогенеза, а также выявляется взаимосвязь между психическими процессами и моторикой. Рассматриваются уровни построения движений по Бернштейну. Анализируется процесс организации комплекса различных движений, подключающий определенный иерархически структурный функционал конкретных уровней построения движений, при взаимодействии которых происходит осуществление двигательной активности.
Ключевые слова: психомоторное развитие человека, психические процессы, моторика, уровни построения движений по Бернштейну.
Поднимая вопрос о фундаментальной важности познания человеком окружающего мира посредством имманентно присущих ему зрительных, слуховых, вкусовых, тактильных перцепций, возникает проблема детализации воспринимаемыми органами чувств процесса построения наблюдаемой реальности, которая имеет тесную взаимосвязь с психомоторным развитием человека. Обращаясь к особенностям качественных изменений в интеллектуальной и двигательной активности следует обратить пристальное внимание, что при малейшем нарушении психомоторного развития происходит кардинальные изменения восприятия, связанные с искажением получаемых ощущений.
Исследования подобного характера были проделаны с помощью огромного экспериментального наследия Сеченова, предпринявшего попытки реализации целостного понимания человека посредством выявления взаимосвязи между психикой и моторикой. Он является одним из первых ученых, обнаруживших имманентную корреляцию между двигательными функциями высших отделов центральной нервной системы. Анализ рефлекторной природы всех непроизвольных и произвольных движений, приводит к пониманию того, что совокупность поступающих в перцептивные органы чувств недостаточно изучена. Таким образом, нервная система как источник психомоторных взаимодействий представляет собой совокупность определенных регуляторов, задающих направленность к действию. Степень скорости поступающих реакций на внешний сигнал (стимул) обозначены в качестве первых психомоторных характеристик человека, явившегося объектом систематического исследования. Погрешность измерений, возникающих при передаче сигнала создает серьезные затруднения при анализе структуры психомоторных реакций. Ввиду того обстоятельства, что определенный двигательный ответ на тот или иной сигнал становится ключевым составляющим элементом почти любой трудовой деятельности, то и само исследование временных промежутков между реакциями в дальнейшем стало широко осуществляться в интересах решения и многих других прикладных проблем. Таким образом, анализируя уровни произвольных реакций по запрограммированной раннее инструкции, процесс развертывается обращается в катализатор взаимодействия различных функциональных систем, обеспечивающих отражение реальной ситуации и воздействие на нее. Схема подобного взаимодействия может быть представлена в следующем виде:
Прямое целенаправленное воздействие стимула на рецептор, вызывающее формирование нервного сигнала.
Последовательный процесс передачи нервного сигнала в корковые центры анализатора.
Анализ ситуации и принятие решения, передача команд двигательным центрам коры.
Передача нервного сигнала мышцам и реализация двигательной системы.
Обобщая цепочки чередующихся реакций произвольного реагирования необходимо констатировать наличие предшествующих сигналов с различными предупреждающими сигналами, приводящих к повышению уровня готовности всех его функциональных систем

. Таким образом, сам уровень готовности оказывается обусловленным в отношении возможности человека антиципировать момент генерации сигнала за счет его способностей достаточно точно оценивать те или иные отрезки времени. Существенным фактором становится то, что при осуществлении анализа показателей произвольных реакций следует учитывать, находятся в тесной зависимости от конечных процессов, ответственных за результат деятельности. Изучая функционал показателей скорости и точности реагирования, выявляется способность к вариативности реагирования, которая задает основу для психомоторных проявлений.
Обнаружив тесную взаимосвязь между психическими и двигательными процессами, нам становится доступным некий алгоритм реципрокной корреляции. Это свидетельствует о возможности выработки совершенных методик диагностики и воспитания, при которых уменьшается вероятность каких-либо психомоторных аберраций.
В. П. Озеров дифференцировал следующие компоненты психомоторики:
1. Различительную чувствительность по пространственным переменным, по усилию и временным параметрам движения.
2. Двигательную память по тем же основным переменным - времени, пространству и усилиям.
3. Уровень максимальной силы и максимального темпа движений.
4. Волевое усилие.
5. Силовую и скоростную выносливость.
6. Быстроту реагирования в простой двигательной реакции и точность самооценки микровремени этих реакций.
7. Точность реакции на движущийся объект.
8. Сенсорную и умственную работоспособность.
В. П. Озерский, исследуя психомоторную деятельность человека, также разработал модель развития психомоторных способностей, включающую в себя пять фундаментальных уровней.
Советский психофизиолог Николай Александрович Бернштейн, выдающийся ученый и специалист в области нейрофизиологии, проводя исследования в области физиологии активности, разработал теорию уровней построения движений. Данная теория вошла в основу современных представлений о взаимосвязи психики и моторики и осуществления координации двигательной активности человека. Обнаружив зависимость сигналов обратной связи с процессами активности афферентных сигналов, проходящих в разные чувствительные центры головного мозга, Бернштейн выделил специфические уровни со свойственным комплексом и классом движений.

В мозг ежедневно поступает огромное количество разнообразной информации, передаваемые сигналами обратной связи, которые передают определённые импульсы в отношении положений частей тела и малейшие изменения состояния скорости конкретных точек. Огромное значения имеют уровни ЦНС, обладающие определенными индивидуальными специфическими свойствами моторной координации. Теория уровней построения движения дифференцируется на A, B, C, D, E уровни, функциональность которых соотносится с определенным классом движений.
Уровень А – Тонус. Филогенические проявления.
Уровень В – Синергия. Координация движений отдельных мышц.
Уровень С – Пространство. Беспредметные движения.
Уровень D – Предмет. Организация взаимодействий с объектами.
Уровень Е – Смысл. Интеллектуальные двигательные акты.
Рассмотрим первый А-уровень построения движений. А-уровень является самым филогенетически древним и низким. Данный уровень проявляет свою функциональность в области тонуса мышц, куда поступают сигналы от мышечных проприорецепторов, показывающих степень напряжения мышц. Проявление этого уровня движений можно наблюдать при дрожании тела от страха или холода. Уровень А принимает участие во всех других уровнях движения, создавая с ними теснейшую взаимосвязь.
Второй В - уровень представляет собой уровень взаимных синергий