Выразительность как важнейшее коммуникативное качество речи

Одна из главнейших задач учителя начальных классов заключается в формировании у учеников навыков свободного и связного выражения собственных мыслей в письменной и устной форме в зависимости от ситуации общения.
Речь является междисциплинарным понятием, которое принято рассматривать не только в лингвистической, но и в педагогической и психологической литературе.
Лингвистика рассматривает речь как последовательность знаков языка, организованную в соответствии с его законами и потребностями коммуникативного взаимодействия .
В педагогике речь представлена как «общение с помощью языка – знаковой системы, веками отшлифованной и способной передавать любые оттенки сложнейшей мысли» .
Проблема развития грамотной речи школьников сейчас как никогда актуальна, поскольку именно грамотная и связная речь позволяет обучающимся свободно общаться с окружающими. Вместе с тем, в последнее время существенно возросло значение риторики и ораторского искусства в процессе языкового образования младших школьников. Высокий уровень культуры общения и владения ораторским мастерством обуславливают умение ученика правильно, грамотно, а главное выразительно излагать свои мысли языковыми средствами.
Речь как деятельность содержит в себе такие действия и фазы:
1) мотивирование и вырабатывание речевого намерения;
2) ориентирование в условиях определенной речевой ситуации;
3) планирование высказывания;
4) осуществление высказывания во внешней речи;
5) фаза контроля.
Реализация данных действий предполагает наличие соответствующих умений, а именно: быстрое и правильное ориентирование в условиях определенной речевой ситуации, грамотное посторенние своей речи, выбор правильного содержания речи, выбор наиболее приемлемых средств для точной передачи содержания речи, а также обеспечение обратной связи. «Если не удастся добиться ожидаемых результатов общения – оно будет неэффективным»
В теории культуры речи установлены коммуникативные качества речи, среди них можно выделить такие: точность; правильность; выразительность; логичность; содержательность; богатство и ясность.
Наше исследование направлено на рассмотрение выразительности, сущность которой заключается в том, что речь должна быть красивой, яркой и убедительной.
Важно отметить, что проблема выразительности вызывала интерес на протяжении многих веков. Еще в античности вопросы выразительности речи рассматривали Аристотель, Платон, Квинтиллиан и др., в средневековье большое внимание данному вопросу уделяли Фома Аквинский, Августин Блаженный. Первым из российских ученых вопросами выразительности занялся М.В. Ломоносов. Выразительность речи долгое время изучалась с токи зрения философии, риторики и эстетики.
Важнейшее значение имеют языковедческие исследования, посвященные анализу различных аспектов выразительности художественного текста: Я.В. Щерба, Н.М. Шанский, Б.А. Ларин, В.В. Виноградов

. На ряду с этим, особое место в изучении вопросов выразительности речи занимают современные научно-методические труды таких лингвистов и ученых-методистов, как А.К. Михальская, Е.А. Селиванова, В.М. Пелих, Н.В. Аниськина, М.Р. Львова, Т.А. Ладыженской, О.В. Кубасовой и др.
Выразительность речи весьма неоднозначное понятие, определение сущности которого до сих пор вызывает широкие дискуссии.
Остановимся на разборе нескольких определений данного понятия. М.Р. Савова отмечает, что выразительность речи следует рассматривать как коммуникативное качество речи, которое характеризует эффективность целесообразного проявления индивидуальности автора речи с помощью различных речевых средств .
М.Г. Бочкина уделяет внимание особенностям структуры выразительности речи, которые способствуют усилению впечатления от сказанного или написанного, вызывают заинтересованность у слушателя (читателя), воздействуют на его разум, воображение и чувства. .
Е.В. Назарова считает, что выразительность – это важнейшее коммуникативное качество речи, обеспечивающее достижение действенности и влиятельности высказывания.
Как утверждает В.П. Канакина, «выразительность – это качество речи, которое своими свойствами и особенностями поддерживает внимание и интерес у слушателей (читателей)» .
Большого внимания заслуживает определение И.М. Орловой. Она утверждает, что выразительность является таким коммуникативным качеством речи, которое соединяет в себе возможности всех средств языка и речи. . Е.А. Жесткова говорит о том, что выразительной является та речь, которая, формулируя свое отношение к форме или предмету речи соответствует коммуникативной ситуации, при этом автор речи выражает свои чувства, мысли, убеждения. Выразительность, по мнению автора должна быть оригинальной и неповторимой, таким образом, выразительная речь – это всегда новая, творческая и оригинальная речь. Именно эти качества способствуют развитию интереса и одобрения у адресатов. Далее литературовед обращает внимание на то, что степень выразительности зависит не только от индивидуальности собеседников, но и от речевой ситуации, которая обуславливает стиль и жанр общения .
Отличие выразительности от других качеств речи отмечает В.П. Канакина. По ее мнению, выразительность – это единственное качество, которым обладает весь текст. Вместе с тем выразительность является коммуникативным достоинством речи, поскольку оно оказывает впечатление на конкретных слушателей или читателей в конкретных речевых условиях. В связи с этим выводы о выразительности или невыразительности речи может сделать только адресат. Кроме того, В.П. Канакина подчеркивает специфическую функцию выразительности, а именно – эстетическую. Другие качества речи, например точность, логичность, правильность и доступность выполняют роль лишь вспомогательных средств выразительности в данном отношении