Семья и ребенок

Семья - это сообщество людей, объединенных родственными узами, встречающимися во всех человеческих обществах. Она снабжена именем и домом и создает между своими членами обязательство моральной и материальной солидарности (особенно между родителями и детьми).
В традиционных обществах расширенные семьи (ныне называемые кланами) включают десятки, даже сотни домашних хозяйств с различными функциями.
В современных обществах семья все больше ограничивается одним уровнем родства или союза: нуклеарной семьей (отец, мать, ребенок).
Родители первыми получают право действовать от имени ребенка и обеспечивать соблюдение его прав. Отец и мать пользуются своими правами и выполняют свои обязанности, принимая решения вместо своего ребенка. Их цели заключаются в том , чтобы защитить ребенка и обеспечить ему образование, развитие, безопасность, здоровье и нравственность.
Ребенок обязан жить со своими родителями, поскольку они обязаны “оберегать " его от вреда. Они устанавливают место жительства своего ребенка. Закон также устанавливает “что " ребенок не может без разрешения отца и матери покидать семейный очаг и не может быть удален из дома, за исключением случаев, определенных законом как необходимые."Это правило распространяется как на детей, так и на третьих лиц. Ребенок не может проживать с кем-либо без разрешения родителей.
Родители играют ключевую роль в воспитании своего ребенка. Эта миссия не ограничивается регистрацией в школьном учреждении. Она также включает в себя нравственное, гражданское, религиозное и половое воспитание—цель состоит в том, чтобы дать ребенку все знания и подготовку, необходимые для жизни в обществе и приобретения достаточной самостоятельности в тот день, когда он или она станет взрослым.
Родители принимают решение об уходе за своим ребенком, лечении, которое он будет проходить, разрешении на госпитализацию, согласии на операции... за исключением чрезвычайных ситуаций, никакие медицинские действия в отношении несовершеннолетнего не могут быть осуществлены без согласия родителей.
Родители должны кормить своего ребенка и поддерживать его в соответствии со своими ресурсами и потребностями ребенка. Это относится к случаям, когда отец и мать живут вместе или порознь. В нем четко прописана необходимость кормить ребенка. Родители также должны взять на себя расходы на общую школу и обучение, отпуск, медицинское обслуживание и т. д.
Жестокое обращение с ребенком со стороны одного или обоих родителей может принимать различные формы и является наиболее распространенной причиной смерти среди маленьких детей в возрасте до двух лет.
Оценки физического насилия в отношении детей, установленные в ходе демографических обследований, значительно различаются. В одном опросе, проведенном в 1995 году в Соединенных Штатах, родителей спросили, как они делают выговор своим детям. На основании этого опроса было установлено, что уровень физического насилия составляет около 49 случаев на каждую 1000 детей, учитывая следующее поведение: удар ребенка предметом где-то помимо дна, пинки ребенка, избиение ребенка и угрозы ребенку ножом или огнестрельным оружием. Согласно другим исследованиям, эти показатели не ниже во многих других странах и фактически могут быть выше, чем оценки уровней физического насилия в Соединенных Штатах.
Оценки сексуального насилия, совершенного родителями, значительно различаются в том, что касается используемых определений и методов сбора информации.
Среди опубликованных исследований, в которых взрослые ретроактивно говорили о своем собственном детстве, показатели распространенности сексуального насилия среди мужчин варьируются от 1% при использовании определения, ограниченного сексуальным контактом с применением принуждения или силы, до 19% при использовании более общего определения. Показатели распространенности сексуального насилия, которому подвергались в детстве и которое отмечали взрослые женщины, за определенный период варьируются от 0,9%, если в определении рассматриваемого насилия используется слово "изнасилование", до 45%, если используется гораздо более общее определение.
Выводы международных исследований, проведенных с 1980 года, показывают, что средний уровень распространенности сексуального насилия за определенный период составляет 20% для женщин в детстве и от 5% до 10% для мужчин.
По неосторожности некоторые родители не выполняют рекомендации в вопросах медицинского обслуживания; их дети не получают ухода за своими детьми, и они отказывают им в еде. Они не следят за своим физическим ростом. Иногда они подвергают их воздействию наркотиков и предлагают неадекватную защиту от экологических опасностей.
По данным Всемирной организации здравоохранения, в 2000 году около 57 000 случаев смерти в семьях были связаны с убийствами детей в возрасте до 15 лет. Мировые оценки, связанные с детскими убийствами, показывают, что младенцы и очень маленькие дети наиболее подвержены этому риску, причем этот показатель для возрастной группы 0-4 года более чем вдвое превышает показатель для возрастной группы 5-14 лет.
Семья с самого детства перспектива развития
Теории развития ребенка, которые подходят к семье с точки зрения ребенка, включают в себя проблемы с природой против воспитание, гибкость или пластичность ребенка в разном  возрасте, чтобы быть сформированным семьей, и относительное постоянство о влияния семьи. Развитие ребенка рассматривается как следующий вероятностный эпигенетический момент, согласно которому биология остается главным двигателем, но результаты развития зависят от взаимного взаимодействия между биологией и социальным контекстом, а следовательно, и на вероятность того, что биологические чувствительные точки в ребенке и придут социальные и экологические ресурсы семьи вместе, чтобы добиться определенных результатов.
Этот подход к семье развивает теории, касающиеся семейные факторы как детерминанты детского исхода, которые будет полезен при проектировании таких социальных вмешательств. Теория включает в себя исследование психологической устойчивости, или почему некоторые дети развиваються в неблагоприятных обстоятельствах. Исследование семейных эффектов часто сводится к рассмотрению диады взаимосвязей родителья-ребенка , обычно фокусирующиеся на отношениях мать-ребенок и в свою очередь мало уделяется внимания семейной динамике в целом.
Модель Бронфенбреннера
Бронфенбреннер (1979) отметил развитие ребенка в экологической перспективе. Его новаторская работа сочетала в себе несколько аспектов социологии и психологии развития, а также он заложил прочный фундамент  для будущих подходов. Отношения между индивиды и их окружение рассматриваются как " взаимное формирование."Брофенбреннер видел опыт индивидуума "как набор вложенных структур, каждая внутри следующей, как набор русских кукол"

.  В изучении человеческого развития, человек должен видеть внутри, за пределами и "поперек" того, как взаимодействуют несколько систем (семья, рабочее место и экономика). Изучение способности семей  казалось бы, доступ к ресурсам этих систем и управление может стать логическим продолжением его исследований. Его четверка взаимосвязанных систем, формирующие индивидуальное развитие, следует:
1. Микросистема