Психолого-педагогические особенности работы со школьниками на занятиях физической культуры при формировании лидерских умений и навыков
Зарегистрируйся в два клика и получи неограниченный доступ к материалам,а также
промокод
на новый заказ в Автор24. Это бесплатно.
На сегодняшний день физическое воспитание обучающихся – одно из важнейших направлений в становлении личности детей. Правда, его предпосылки берут свое начало еще в 17 веке. Первые разработки данного направления принадлежат выдающемуся ученому, педагогу Я. А. Коменскому. [3]
С точки зрения научности физическое воспитание, как и любая другая дисциплина в школе, включает в себя предмет, задачи, функции, источники, методы, категории, а также цели, задачи процесса, его содержание, формы организации, технологию осуществления.
Сегодня физическое воспитание занимается изучением процесса воспитания и обучения детей с младшего возраста и до окончания школы. Основой современного физического воспитания является формирование физически здоровой личности школьника. Данный вопрос волнует исследователей повсеместно.[31]
Предмет данной науки – это основные вопросы развития и физического воспитания детей.
Физическое воспитание в школе занимается решением ряда важных задач, которые обосновываются его теоретической и прикладной ролью, а также социально-педагогической значимостью данной дисциплины.
Таким образом, был сформирован перечень задач:
1. Помогать воспитанию и обучению детей в соответствии с требованиями и тенденциями современного социума.
2. Изучать и анализировать тенденции и перспективы всего образовательного процесса в школьных образовательных учреждениях как основной формы воспитания и обучения школьников.
3
Зарегистрируйся, чтобы продолжить изучение работы
. Создавать и разрабатывать новые актуальные концепции и технологии воспитания и обучения детей.
Так же были определены психолого-педагогические функции физического воспитания:
1. Описательно-прикладная. Данная функция заключается в научном описании перспективных программ, моделей, технологий образовательного процесса.
2. Прогностичная. Помогает прогнозировать пути совершенствования, улучшения и обновления школьного образовательного процесса.
3. Творчески – преобразовательная. Сюда входят проектно – конструктивные технологии, разрабатываемые в ходе подготовки к образовательному процессу, также различные научные исследования, и неотъемлемый учет прогнозирования. [2]
Для решения задач и реализации соответствующих функций педагогики школьного образования применяются методы научного исследования. Метод с научной точки зрения - это путь, способ скорейшего достижения поставленных целей и задач.
Множество сведений впитала в себя современная педагогика, в том числе и о воспитании и обучении школьников.
У ее истоков стоит множество различных направлений в педагогике: концептуальная народная педагогика, педагогика религий, зарубежная и отечественная история педагогики, различного рода педагогическая практика, ведущие научные экспериментальные исследования, данные смежных педагогике наук
50% курсовой работы недоступно для прочтения
Закажи написание курсовой работы по выбранной теме всего за пару кликов. Персональная работа в кратчайшее время!
