Психологические особенности подросткового возраста

Изучением особенностей подросткового возраста занимались такие исследователи, как Э. Эриксон, Ж. Пиаже, Д. Элкинд, Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, Л.И. Божович и др. Первым, кто описал психологические особенности подросткового возраста, был С. Холл. Именно он указал на противоречивое поведение подростков, к примеру, уверенность в себе переходит в неуверенность.
Подростковый возраст понимают как остро протекающий переход от детства к взрослости. Он охватывает достаточно длительный период жизни. Его границы не устанавливаются чётко, так как они индивидуальны у каждого. Д.Б. Эльконин определяет границы подросткового возраста следующим образом: 11-17 лет. При выделении границ, психолог взял за основу критерии смен ведущих форм деятельности. Д.Б. Эльконин подразделяет данный период на два этапа: средний школьный возраст (11-15 лет), когда ведущей деятельностью является общение, и старший школьный возраст (15-17 лет), когда ведущей становится учебно-профессиональная деятельность. Л.С. Выготский рассматривает подростковый возраст с точки зрения интересов, которые определяют структуру направленности реакций. Л.С. Выготский считал, что время, которое отделяет подростковый возраст от младшего школьного, это кризис 13 лет, а от юношеского – кризис 17 лет. В своем исследовании мы будем опираться на периодизацию Д.Б. Эльконина.
Многие исследователи считают, что подростковый возраст один из важных или самый важный период формирования личности. В этот период закладывается осознанное поведение, претерпевают изменения особенности характера, происходит формирование социальных установок.
Данные изменения исходят из противоречий физиологического, психологического и духовного развития подростков. Отсюда следуют конфликты, трудности, неадекватное поведение, противоречия в действиях, что воспринимается взрослыми как отклонения от нормы. Психологи утверждают, что эти противоречия естественны и являются характеристиками данного возрастного периода. Стремление показывать себя и выделяться из толпы, нелюбовь к учёбе, бесконечные требования, эгоизм и постоянная смена настроения-в основе этого лежат психофизиологические причины, которые обусловлены возрастными изменениями

.
Из-за резких физиологических изменений начинает появляться психологический дискомфорт. Отсюда следует замкнутость, скрытность, недоверие, стеснение, или наоборот, чрезмерно демонстративное и вызывающее поведение. Большое влияние на подростка, его психологическое состояние оказывает половое созревание, которое может характеризоваться следующими проявлениями: раздражительность, повышенная возбудимость, вспыльчивость и резкость. Но, так как данный процесс индивидуален, у одних подростков он проходит незаметно, а у других – открыто и бурно.
Нельзя не отметить тот факт, что в данном периоде подростки особенно тянутся к познанию, в том числе к познанию и оцениванию себя, что помогает им найти своё место в этом мире. Наряду с этим происходит самоутверждение, которое проявляется в демонстрационном поведении, во лжи. Сюда же относятся употребление ненормативной лексики, драки, дерзкое поведение перед учителями в школе и перед родителями. Зачастую происходит самоутверждение в виде стремления подростков казаться взрослыми, например, когда они употребляют алкогольные напитки или вступают в сексуальные связи. При этом происходит самовоспитание подростков. В основе самовоспитания лежат идеальные образы, модели поведения. Если данный образ положительный и окружение, родители, педагоги, друзья одобряют и направлены на это, то такая личность будет формировать в себе положительные качества.
В подростковом возрасте возникают новые мотивы обучения, которые связаны со стремлением к идеалу, с профессиональным выбором. Так, одной из ведущих позиций в жизни подростка становится общественно-полезная деятельность.
В развитии памяти используется не смысл, а механическое запоминание. Процесс восприятия, связанный с памятью, является очень важным способом познания. Внимание в подростковом возрасте можно охарактеризовать как произвольное и может быть полностью подчинено контролю подростка