Понятие мотивации в отечественных и зарубежных теориях

Изучение различных аспектов мотивации широко представлено в зарубежной и отечественной психологии, но каждое такое исследование еще больше показывает актуальность этой темы, поскольку все больше и больше новых вопросов и противоречий раскрывается. В современной психологии используется термин - мотив в разных смыслах. Термин «мотив» относится к: эмоции, потребности, инстинкты, отношения, идеалы и многое другое.
При исследовании феномена мотивации как регулятивного механизма Э.Д.Телегина и Т.Г.Богданова указывали на то, что благодаря мотивации происходит перестройка мыслительной сферы[20]. В свою очередь ученый Бим констатировал, что формирование мотива имеет прямую зависимость от эмоционально-чувственной сферы. Так, при тревоге мотивация способна снижаться[2].
Интересна позиция В.Г.Асеева, предложившего два направления изучения мотивации: содержательный компонент и побуждение[19]. Эти два компонента приводят к гармоничному развитию индивида и его мотивационной сферы. С позиции автора в сознании всегда происходит сопротивление двух тенденций: между «могу», но «не хочу», между «хочу», но «не могу»[11].
В общей классификации мотивов психологи применяют концепцию Л..И. Божович, М.В. Матюхиной[9]: Учебно-познавательные мотивы и социальные мотивы: мотивы самоопределения и самосовершенствования, узколичные мотивы, негативные мотивы или мотивация избегания неудач и пр.
Бихевиоризмы (от англ. behaviour — поведение) отмечали, что термин «мотивация» был слишком общим и недостаточно научным, и что экспериментальная психология под этим названием на самом деле исследует потребности тягу (драйвы) чисто физиологического характера.
Р. Вудвортом в 1918 году был предложен понятие и сам термин «драйв»[6]. Он предполагает, что «драйв» включен при изменении внешних условий. Наиболее распространенная модель «драйва» была разработана К. Халлом в сороковых годах двадцатого века. В соответствии с моделью K. Халла «драйв» управляется «драйвом» стимулом[11]

. Драйв является общим для всех мотивов, и внутренний стимул отличается для различных мотивов и приводит к различной активности человека. С менееактивнымстимулом, обучениеявляетсянаи болееуспешным.
Многие реакции человека, как показал Д.Уотсон, могут быть следствием случайного совмещения пар событий, тем самым классическая интерпретация может быть использована для решения проблем, связанных с различного рода нервными психозами и расстройствами[15]. Б.Скиннер исследовал эффект воздействия повторяющихся условий на поведение человека, которые позволяют предвидеть его поведение или управлять его поведением в будущем. Особую роль здесь играет правильно построенная система стимулов и наказаний[5].
А.Маслоу был убежден, при исследовании человеческой сущности, необходимо брать «лучших представителей» человеческой расы. С точки зрения Маслоу, каждый человек обладает врожденным стремлением к самоактуализации.
Иерархия потребностей состоит из следующих звеньев[21]:
1)физиологические потребности - потребность в еде, питье, дыхании, сне и сексе;
2)потребность в безопасности – чувстве стабильности, порядке, защищенности, отсутствие страха и тревоги;
3)потребность в любви и чувстве общности, принадлежности к определенной группе;
4)потребность в уважении со стороны окружающих и в самоуважении;
5)потребность в самоактуализации.
Самое ценное в психике – ее самость, ее стремление к саморазвитию.
Г. Олпорт утверждает, что с точки зрения гомеостаза невозможно объяснить рост и размножение, одно из главных направлений каждого живого существа[18]. Для З.Фрейда мотивация – это состояние напряженности, которое ведет к поиску равновесия, адаптации, мира, удовлетворения или гомеостаза[10].
Дэвид МакКлелланд свою теорию связывал с исследованием понятия потребностей достижения, соучастия и властвования. Эти потребности человек приобретает в течение жизни и (при условии сильного присутствия) и они влияют на человека[9].
Данная теория очень популярна, так как мотивация способна пробудить в человеке скрытый потенциал, подтолкнуть к решительным действиям, заставить двигаться к успеху.
Ярким выражением генетической концепции был И