Особенности развития эмоциональной сферы личности в подростковом возрасте
Зарегистрируйся в два клика и получи неограниченный доступ к материалам,а также
промокод
на новый заказ в Автор24. Это бесплатно.
Введение
Актуальность темы исследования определяется изучением особенностей развития эмоциональной сферы личности на этапах подросткового возраста. Несмотря на то, что подростковый возраст длится относительно недолго, — это один из важнейших и сложных периодов жизни личности, который определяет будущее человека, его эмоциональное состояние и поступки, которые он совершает. Подростки находятся в поиске себя и своего места в жизни, в процессе осознания своей личности и личностей окружающих. В этот период формируются ценности, с которыми личность вступает во взрослую жизнь. Подростковый возраст считают периодом повышенной эмоциональности. Это можно заметить в резких переменах настроения, легкой возбудимости, тревожности и в возникновении агрессивного поведения. Подростковый возраст – это особо эмоциональный возраст, именно поэтому данная тема считается одной из главных в психологии. В современном мире возрос интерес к данной теме, так как выросло количество факторов, негативно влияющих на эмоциональное состояние подростков. К таким факторам относят, например, развитие системы образования, изменение семейных отношений, а также увлечение подростком гаджетами. Отсюда следуют эмоциональные нарушения, которые имеют свои последствия. Многие исследователи связывают некоторые типы нарушения поведения у детей с различными формами эмоциональных нарушений. Считается, что эмоциональное неблагополучие имеет связь с неуспеваемостью в школе, трудностями общения со сверстниками и взрослыми и т.д. Гипотеза исследования: особенности эмоциональной сферы в подростковом возрасте связаны с половыми различиями. Цель исследования: определить особенности развития эмоциональной сферы личности в подростковом возрасте. Объект исследования: эмоциональная сфера личности. Предмет исследования: особенности эмоциональной сферы в подростковом возрасте. Задачи исследования: Провести анализ подходов к определению особенностей развития эмоциональной сферы; Рассмотреть особенности эмоционального развития в подростковом возрасте; Эмпирическим путём исследовать эмоциональную сферу личности подростков. Структура работы: работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка источников литературы.
Понятие и функции эмоциональной сферы личности
В психологии существует множество разных определений понятия «эмоции». Как правило, эмоциями называют такие явления душевной жизни, которые выражаются в переживании человеком своего отношения к окружающей действительности. Эмоции человека проявляются...
Психологические особенности подросткового возраста
Изучением особенностей подросткового возраста занимались такие исследователи, как Э. Эриксон, Ж. Пиаже, Д. Элкинд, Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, Л.И. Божович и др. Первым, кто описал психологические особенности подросткового возраста, был С. Холл. И...
Открыть главуОсобенности развития эмоциональной сферы личности подростков
Переход к подростковому возрасту характеризуется большими изменениями условий, которые влияют на развитие личности. Эти изменения касаются физиологии организма, отношений со взрослыми людьми и сверстниками, интеллекта и способностей. В данных условия...
Организация и методы исследования особенностей развития эмоциональной сферы личности подростка
В исследовании особенностей развития эмоциональной сферы личности в подростковом возрасте приняли участие школьники десятых классов города Москвы. Исследование в школе проводилось в период с 12 по 13 мая 2020 года. Для исследования была избрана одна...
Открыть главуАнализ результатов исследования особенностей развития эмоциональной сферы подростка
Наглядно результаты исследования эмоциональной сферы подростков отражены на рисунке 1. Рисунок 1 – Результаты исследования по методике «Самооценка психических состояний» Г. Айзенка Из диаграммы видно, что у 45% подростков, обучающихся во десятом кл...
Открыть главуЗаключение
В ходе работы были выполнены все поставленные ранее цели и задачи, а также подтверждена гипотеза. Эмоциональная сфера претерпевает значительное изменение в ходе взросления человека. У подростков по сравнению с младшим школьным возрастом, характерно развитие критичности, преднамеренности и до некоторой степени самостоятельности. Подростки в большей степени способны учитывать предыдущий эмоциональный опыт, на основании которого у них формируются устойчивые эмоциональные отношения. В то же время свойственная подросткам повышенная возбудимость неуравновешенность с преобладанием возбуждения над торможением, накладывают отпечаток на характер протекания у них эмоциональных процессов. И тем не мене подростки способны сдерживать свои эмоции и управлять ими. Наряду с этим у подростков возрасте отмечаются такие эмоциональные неблагополучия как депрессия, различные страхи и тревога. Причины подобных нарушений в первую очередь кроются в семейном воспитании и влиянии ближайшего окружения на ребенка. Проблема эмоционального развития подростков наиболее полно отраженная в работах таких авторов как Анохин П.К,. Грецов А.Г., Дерманова И.Б., Ильин Е.П.,. Казанская В.Г., Лафренье П., Райс Ф., Реан А.А., Рубинштейн С.Л и др. В ходе исследования было выявлено, что большинство подростков имеют романтическую и коммуникативную направленность эмоций. То есть, для них значимы переживания, связанные с потребностью в общении, с чем-то необычным, таинственным, загадочным и неизведанным. Примечательно, что наименее значимыми являются пугнические и гностические эмоции. Так, для подростков не характерно преобладание переживаний, сопряжённых с потребностью в преодолении опасности и риском, а также с познанием, получением новой информации, потребностью в «когнитивной гармонии». Обобщая результаты диагностики по методике Б. И. Додонова, следует сказать, что полученные данные, в целом, соотносятся со спецификой подросткового возраста, выражающейся в ориентированности на интимно-личностное общение. Так, наиболее часто встречающиеся среди подростков типы эмоциональной направленности – романтический и коммуникативный. Таким образом, в результате исследования можно выделить следующие особенности развития эмоциональной сферы личности в подростковом возрасте: присутствие общей тенденции возникновения и проявления тревожности, выражающейся в ряде негативных эмоциональных состояний; большая устойчивость эмоциональных переживаний вследствие низкой ригидности; смещение преобладающих эмоциональных состояний главным образом в сторону негативно окрашенных; трудности в построении конструктивного взаимодействия с субъектами общения, связанные с неумением контролировать эмоции, бурным их проявлением; при этом им в меньшей степени свойственна агрессивность; романтический и коммуникативный типы эмоциональной направленности, обусловленные возрастной ориентированностью на интимно-личностное общение.
