Определение задач, целей, предмета, объекта и гипотезы исследования

Экспериментальная часть исследования была проведена в Государственном бюджетном общеобразовательном учреждении средней образовательной школы № 444, в г. Санкт-Петербурге, находящаяся по адресу: Санкт-Петербург, ул. Купчинская, д. 15. Для эксперимента было выделено 10 учащихся младших классов.
Выделим цель констатирующего эксперимента: выявление и изучение нарушений чтения у детей младшего школьного возраста.
Для достижения данной цели в ходе констатирующего исследования были поставлены следующие задачи:
изучение и определение методов исследования;
формирование экспериментальной группы;
проведение констатирующего исследования;
выявление у детей младшего школьного возраста нарушений чтения;
анализ полученных данных и результатов данных, а также их оформление.
Гипотеза исследования: исследование позволит выявить текущие проблемы, возникшие при усвоении навыков чтения

.
Объект исследования: нарушения, возникающие при усвоении навыков чтения.
Предмет исследования: характеристика мыслительной деятельности детей, которая обеспечивает процесс формирования навыков чтения.
Организация исследования: эксперимент проводился в образовательной школе № 444, в г. Санкт-Петербурге, находящаяся по адресу: Санкт-Петербург, ул. Купчинская, д. 15. В эксперименте участвовали 10 первоклассников - 6 мальчиков и 4 девочки. Возраст участников эксперимента – 6-7 лет. Из все посещали детский сад и посещали в дошкольном учреждении подготовку к школе.
Сроки эксперимента: с 02.10.2019 по 10.12.2019.
Кoнcтaтирующее иccледoвaние ocущеcтвлялocь в три этaпa.
Нa первoм этaпе прoвoдилcя oтбoр детей. Изучaлиcь aнaмнезы, иcтoрии рaзвития детей, пcихoлoгo-педaгoгичеcкие хaрaктериcтики. Прoвoдилиcь кoнcультaции c врaчoм, педaгoгaми и лoгoпедoм c целью утoчнения клиничеcких, пcихoлoгo-педaгoгичеcких ocoбеннocтей детей, a тaкже c целью утoчнения речевoгo cтaтуca детей, cocтaвивших экcпериментaльные группы.
На втором этапе проводилось исследование по заранее разработанной методике