Оценка проблем физического воспитания и направления его совершенствования

Современное состояние школьного физического воспитания требует чуткого внимания к содержанию и организации учебно-воспитательного процесса по физическому воспитанию. Физическая культура – это обязательный предмет для всех школьников в нашей стране. Это означает, что освобождение от уроков физической культуры не существует, и никто не может получить законное право на то, чтобы не изучать данный учебный предмет. Обязательность физического воспитания в учебном процессе закреплена в нормативно-правовых документах, регламентирующих организацию учебной деятельности.
На сегодняшний день разработано огромное количество современных концепций, определяющих направленность содержания и организации физического воспитания в школе. Данная работа, конечно же, должна проводиться для повышения качества, эффективности физического воспитания. Но в действительности существенного улучшения здоровья, физического развития и физической подготовленности детей и подростков за последние годы не отмечается. Детям, которые перенесли какие-либо заболевания или часто и длительно болеющим, особенно необходима двигательная активность, соответствующая функциональному состоянию организма. Проблемы физического воспитания школьников не дают эффективно решать задачи физического воспитания и достигать его цель. В учреждениях образования таких проблем достаточно много: материально-техническое и кадровое обеспечения процесса физического воспитания; однообразие в работе учителей физической культуры; загруженность школьников, особенно в старших классах; отсутствия у учащихся мотивации для занятий физической культурой.
Для определения наиболее значимых проблем физического воспитания было проведено анкетирование учителей физической культуры города и района. В анкетировании принимали участие учителя физической культуры, у которых достаточно большой стаж работы. Им была предложена анкета с одним вопросом: «Назовите факторы, по вашему мнению, которые ведут к ухудшению состояния физического воспитания школьников?».
Одной из главных проблем физического воспитания школьников по результату анкетирования является проблема материально-технического обеспечения данного процесса

.
Более 80% учителей ответили, что в школах плохая материальная база. Особенно отметили невозможность обеспечения пропускной способности спортивных залов особенно в условиях ненастной погоды. Чуть более 50 % ответили, что не выделяется достаточное количество средств на развитие материально-технической базы в школах.
Более 80% учителей выделили факторы, которые относятся к самому учителю: у молодых педагогов нет стимула для хорошей работы; многие учителя физической культуры не повышают уровень своей подготовленности; у молодых учителей низкая профессиональная подготовленность. Более 30 % учителей выделили как важную проблему: отсутствие у детей мотивации для занятий физической культурой.
Процесс формирования потребности к занятиям физической культурой и спортом – это длительный и сложный процесс. Он начинается с формирования элементарных гигиенических знаний и навыков и продолжается до формирования глубоких психофизиологических знаний теории и методики физического воспитания и интенсивных занятий спортом.
Недостаточно сформированная потребность, отсутствие мотивации к занятиям связана в первую очередь слабой организацией физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы в образовательных учреждениях. Современных детей не интересуют такие факторы как: укрепление здоровья, стремление приобрести желаемую фигуру, достичь определѐнного уровня подготовленности и другое. Поэтому возникает необходимость в поиске новых организационных форм, средств и методов, повышения эффективности работы в этом направлении.
Планируя и проводя занятия по физической культуре, с учетом интересов и мотивов учащихся, необходимо обратить внимание на загруженность школьников учебной программой и внеурочными занятиями (дополнительные теоретические занятия с целью подготовки к ЕГЭ).
Существующие и с каждым годом увеличивающиеся в количестве проблемы физического воспитания школьников не дают полноценно решать задачи стоящие перед школьным физическим воспитанием