Обществознание как наука и как учебная дисциплина

Обществознание, как предмет школьной дисциплины - это изучение общества, как единой системы человека как субъекта отношений между людьми. Главенствующей функцией обществознания можно назвать интеграцию знаний о человеке и обществе, которые получаются во время изучения других предметов в учебном заведении, а так же установление межпредметных связей с гуманитарными дисциплинами, например историей, географией и т.п..
При изучении предмета «обществознание» охватываются многие сферы жизни как общества в целом, так и человека в отдельности. К ним можно отнести социальную, духовную, экономическую, политическую и правовую деятельность. А так же включаются основные понятия из гуманитарных дисциплин (философии, психологии, в том числе социальной, этики, социологии, истории, политологии, правоведения, экономики).
Обществознание необходимо для того, чтобы иметь возможность формирования у студента целостной картины современного общества, как сложной динамической системы, а так же представить различные грани социальной жизни человека и понять место в российском обществе семьи, как наиболее важного социального института, чтобы понять функцию ролей, сформированных правовой культурой и антикоррупционным поведением.
Для обучающегося важно понять, что такое мораль, нравственные и общественные ценности, культура и религия, гражданственность и патриотизм, а так же необходимо воспитать в себе уважение к людям и самому себе, бережное отношение к природе.
Основной концепцией преподавания обществознания является определение целей, задач и основных принципов общественности в образовательных организациях страны.
К главным целям преподавания и изучения обществознания в образовательной организации можно отнести формирование гармонично развитой личности, воспитание общероссийской идентичности, правовой культуры и правосознания, уважения к общепринятым в обществе социальным нормам понимания приоритетности правовым принципам, закрепленным в Конституции Российской Федерации, создание условий для освоения обучающимися способов успешного взаимодействия с различными политическими, правовыми, финансово-экономическими и другими социальными институтами для реализации личностного потенциала в современном динамично развивающемся российском обществе.
Чтобы достичь такую цель, используются системы интеграции процессов освоения содержания обществознания на различных стадиях изучения учебного предмета и процессов воспитания и социализации обучающегося, происходит формирование у него целостного сложившихся духовно-нравственных традиций российского общества

.
Конституция Российской Федерации установила интегральный характер преподавания обществознания. Так, взаимосвязь понятий «личность – общество – государство» способствует выработке у обучающихся практических навыков, необходимых каждому, без исключения, человеку, который входит в самостоятельную взрослую жизнь.
Обществознание в рамках средне-специального и высшего образования преподается при использовании форм интегрального курса, который включает в себя два концентра. Учебный процесс проводится последовательно, а также используются учеты этапов взросления обучающихся, чтобы можно было развить их познавательные возможности, а также иметь возможность к плавному обогащению их личный и социальный опыт, который поддается изменениям в соответствии с возрастными особенностями и интересами обучающихся.
К главным задачам реализации программы учебного предмета «Обществознания» можно отнести:
- формирование у студентов ценностно-смысловых установок, которые отражают личностные и гражданские позиции в деятельности, правосознания, экологической культуры, способности ставить цели и строить жизненные планы, способности к осознанию российской гражданской идентичности в поликультурном социуме;
- формирование знаний о том, что общество является целостно-развивающейся системой в единстве взаимодействия его главных сфер и институтов;
- овладение базовым аппаратом понятий социальных наук;
-уметь выявить причинно-следственные, функциональные, иерархические и прочие связи социальных и объектов;
- сформировать представления об основных тенденциях и возможных перспективах развития мирового сообщества в глобальном мире;
- формирование представлений о методах познания социальных явлений и процессов;
-получить умение по применению полученных знаний в повседневной жизни, учитывая при этом гражданские и нравственные ценности, а так же уметь прогнозировать последствия принятых решений;
- сформировать навык оценивания социальной информации, научиться искать информацию в источниках разных типов для реконструкции недостающих звеньев, чтобы в дальнейшем смочь объяснить и оценить разнообразие явлений и процессов общественного развития.
Обществознание на базовом уровне крайне желательно для изучения в школе обучающимися, а так же перед педагогами стоит задача по решению и воспитанию у детей социализации в обществе, а так же донести до учеников понятия общей картины мира, в целом