Общая характеристика физического воспитания обучающихся

Образовательными задачами физического развития детей в школьном возрасте является окончательное формирование двигательных навыков и умений, а также развитие физических и двигательных качеств, становление навыков выработка правильной осанки, становление навыков гигиены, а также формирование определенного уровня двигательной активности. На уровне с этим существует привязка работы на занятиях физической культурой к развитию личности обучающегося.
Нервная система ребенка в этом возрасте настолько пластична, что различные навыки и умения формируются у ребенка достаточно легко. Большая часть его движений (ползание, ходьба, бег, прыжки, катание на велосипеде, ходьба на лыжах и т. д.) чаще всего применяются в обычной жизни для решения множества ситуативных задач.
Это говорит о крепкой связи двигательной активности с природными качествами ребенка, помогает ему познавать окружающую среду в течение жизни. [17]
Любой двигательный акт ребенка характеризуется целым рядом качественных проявлений, из которых наиболее важными являются его быстрота и выносливость.
Данные показатели имеют друг с другом устойчивые взаимосвязи

. Любое мышечное движение проявляется в силовых и скоростных параметрах.
Так же важными являются физиологические факторы развития качественных сторон двигательной активности ребенка. Их проявление заключается в совершенствовании регуляции мышечной деятельности, а также вегетативных органов. [22]
При кратковременном проявлении скоростных и силовых качеств большое значение уделяется поддержанию и развитию деятельности нервно-мышечной системы. Более длительная работа подразумевает совершенствование двигательных функций, а также улучшение координации вегетативных функций организма.
Значительная роль для улучшения физиологической регуляции различных функций организма ребенка, которые обуславливают улучшения таких показателей, как сила, скорость и выносливость, отдана нервной системе