Методологическое содержание урока иностранного языка по формированию межкультурной компетенции учащихся с использованием сказок
Зарегистрируйся в два клика и получи неограниченный доступ к материалам,а также
промокод
на новый заказ в Автор24. Это бесплатно.
Овладение учениками иноязычной коммуникативной компетенцией считается основной целью обучения иностранным языкам в школе. Согласно этому, является нецелесообразным внеконтекстуальное изучение грамматических форм без знания их возможного практического использования в реальной коммуникативной ситуации. Упражнения с многократным повторением одних и тех же грамматических структур быстро утомляют ученика, понижают его интерес к обучению. Решить эту проблему, призван самый популярный на данный момент коммуникативный метод обучения.
Суть данного метода – учиться через общение.
Изучение иностранного языка имеет целью успешное общение с носителями языка, а также восприятие иностранных текстов, следовательно, пользование языком. Успешное овладение языком означает достижение поставленной цели и как наилучшее взаимопонимание. При этом изучение иностранного языка всегда связано с изучением культуры соответствующей нации .
Основные принципы коммуникативной методики заключаются в следующем :
каждый учащийся активно участвует в процессе обучения на каждом занятии;
преподаватель говорит мало, стимулирует речь учеников – направляет, мягко корректирует, не заостряя внимание на ошибках, а делая упор на успехах;
совместная работа в группе, учащиеся учатся общаться друг с другом, понимать каждого, взаимодействовать между собой;
учащиеся учатся объяснять и выражать свое мнение различными способами;
используются ролевые игры – моделируются приближенные к реальным ситуации, в которых происходит общение;
активное изучение идиоматических выражений, разговорного сленга, чтобы ученики могли понимать шутки, игру слов, поговорки на английском языке, а также употреблять их в своей речи;
применяется метод «погружения» — т.е
Зарегистрируйся, чтобы продолжить изучение работы
. использование родного языка на занятиях сводится к минимуму. Новый материал преподносится с помощью уже изученных ранее фраз и выражений, либо посредством невербальных средств — жестов, мимики, а также фотографий, видеоматериалов;
приобщение учащихся к культуре англоязычных стран. Знание традиций, истории англичан, территориатьного расположения страны также способствует более глубокому освоению и пониманию языка.
Необходимым условием проведения продуктивных уроков с использованием аутентичных материалов является предварительная работа педагога. В задачи учителя входит адекватный и оправданный выбор литературы. В связи с этим, говоря о текстах сказок для чтения, следует сделать особый акцент на значении их содержательной стороны.
Во-первых, тексты сказок должны быть адаптированы к возрастным и умственным способностям учащихся, чтобы быть посильными для них
50% курсовой работы недоступно для прочтения
Закажи написание курсовой работы по выбранной теме всего за пару кликов. Персональная работа в кратчайшее время!
