Методические рекомендации по совершенствованию умений говорения

Совершенствование умений монологической речи у старшеклассников мы проводили на основе деловой игры. Выделим некоторые положительные моменты в организации такого урока.
Во-первых, на уроке создается благоприятный психологический климан. Старшеклассники не испытывают языкового барьера, выражают свои мысли, все учащиеся активно вовлечены в игру.
Во-вторых, учащиеся испытывают довольствие от проведения игры, так как игра повышает мотивацию, настраивает на успех. Урок проходит в быстром темпе и на высоком эмоциональном уровне. Школьники воодушевлены и настроены оптимистично. Так как такой урок имитирует реальную деятельность, учащиеся формируют определенные навыки и умения, необходимые им в реальной жизни

. Послеигровое обсуждение результатов позволяет закрепить материал надолго, так как он связан с яркими воспоминаниями.
Однако можно выделить и отрицательные стороны проведения такой игры. Учителю достаточно трудоемко составить план такого урока, ведь он должен обладать определенными способностями актера, режиссера и сценариста. Если учитель не обладает такими качествами, учащиеся будут недовольны ходом проведения игры и могут разочароваться. Если в момент игры отсутствует участник, его сложно кем-то заменить. Учителю следует учитывать непредсказуемость результатов, так как окончание игры нельзя предугадать на 100%. Некоторые учащиеся могут быть негативно настроены.
Проведение деловых игр на уроке английского языка при обучении учащихся говорению способствует мотивированию учебно-речевых высказываний учащихся, а разработка и использование учителем наглядных средств (схем, таблиц, коллажей и т.д.) помогает учащимся осуществлять логичные и последовательные иноязычные высказывания