Изучение нумерации чисел в пределах первого десятка с использованием интерактивных игр
Зарегистрируйся в два клика и получи неограниченный доступ к материалам,а также
промокод
на новый заказ в Автор24. Это бесплатно.
В современном образовании главной целью является овладение учащимися универсальными учебными действиями, сформировать такие качества личности, как самообразование и т.п. возможно только при помощи активных методов обучения. К таким и относятся интерактивные обучающие игры. Для младших школьников наиболее интересной и эффективной является игровая деятельность [26].
Интерактивные игры являются ценностью в образовании, с их помощью ребенок развивается, учится самостоятельности, изучает окружающий нас мир, обогащает свои знания новыми идеями. В ходе таких игр ребята постоянно находятся в диалоге с учителем, с ребятами, они что-то исследуют, создают, мастерят [10].
В связи с этим, при изучении раздела «Нумерация чисел первого десятка» на уроках математики в первом классе в большинстве случаев используются такие игры, с помощью которых дети осознают приёмы образования каждого последующего и предыдущего чисел. На этом этапе можно использовать игру «Составим поезд». Игра наглядно позволяет проследить, что каждое следующее число образуется при помощи прибавления единицы к предыдущему числу, а каждое предыдущее - путём вычитания единицы из последующего. Такие игры целесообразно применять на этапе объяснения нового материала. При нумерации чисел в пределах первого десятка важно так формировать понимание учеников, чтобы они могли отличать названное число при счете от общего количества всех предметов
Зарегистрируйся, чтобы продолжить изучение работы
. С включением этих игр дети прослеживают взаимосвязь между числом и цифрой, а также учатся сравнивать каждое предыдущее число с последующим, и наоборот [25].
При изучении состава чисел, педагог делает опор на то, что ученики уже знают, а именно: приёмы сложения и вычитания в пределах десяти. В качестве закрепления материала состава числа хорошо подойдут такие задания, при выполнении которых учащиеся из одной группы предметов перекладывают в другую по одному предмету до тех пор, пока в первой группе не остается ни одного предмета. Использование таких заданий, помогает закреплять полученные знания по теме нумерации чисел первого десятка [13].
На этапе изучения образования каждого последующего и предыдущего числа можно применить игру «Поезд». Учитель вызывает к доске поочередно учеников, каждый из которых имеет свой порядковый номер, играет роль вагона. Например, первый вызванный ученик говорит: «Я первый вагон». Второй ученик, цепляется к первому вагону (кладёт руку на плечо ученика, стоящего впереди), называет свой порядковый номер: « Я второй вагон», и так далее до десяти. Все остальные ребята составляют пример и учитель записывает на доске: «Один да один, получится два» и так до десяти. А после вагоны отцепляются по одному, а класс составляет примеры: «Два без одного – это один» и т.д. На основе использования указанной игры с учащимися можно сосчитать число вагонов слева направо и справа налево и подходят к выводу, что считать числа можно в одном направлении, но при этом важно не пропустить ни одного предмета и не сосчитать его дважды [8].
Интересной игрой для детей является и упражнение «Лучший счетчик», «Хлопки» с целью понимания, что последнее, названное при счёте число, обозначает общее количество всей группы предметов
50% курсовой работы недоступно для прочтения
Закажи написание курсовой работы по выбранной теме всего за пару кликов. Персональная работа в кратчайшее время!
