Урок по теме «Слитное / раздельное написание не с именами прилагательными» с использованием средств наглядности
Зарегистрируйся в два клика и получи неограниченный доступ к материалам,а также
промокод
на новый заказ в Автор24. Это бесплатно.
Данный урок разработан по учебнику «Русский язык» 6 класс, С. И. Львова, В. В. Львов 1и 3 части (Приложение Б)
Тип урока: урок открытия новых знаний.
Цели урока: формировать умение различать приставку НЕ и частицу НЕ; отработать умение применять алгоритм правильного написания НЕ с прилагательными.
Средства, оборудования: мультимедийная презентация по теме урока, выполненная учителем.
В рамках данного урока в качестве средств наглядности выступают зрительные средства наглядности – это обусловлено спецификой самой темы урока. На уроке используются слайды, на которых транслируются алгоритмы, тексты, предложения, способствующие сформулировать правило; алгоритмы в тетрадях учеников; перфокарты.
Показ презентации позволяет сконцентрировать внимание учеников на работе. Слайд также могут содержать творческие задания с интерактивными иллюстрациями, учащиеся выполняют упражнения по слайдам
Зарегистрируйся, чтобы продолжить изучение работы
. [9].
Соблюдается алгоритм урока в ходе изучения данной темы, что помогает привести знания в систему. Представлена таблица не с именами существительными и не с именами прилагательными. Дети могут увидеть сходства и различия условий правописания не с именами прилагательными и не с именами существительными.
Ход урока должен учитывать ход критического мышления. Критическое мышление – это точка опоры для мышления человека, это естественный способ взаимодействия с идеями и информацией. Нужно уметь не только владеть информацией, но и критически ее оценивать, осмыслять, применять. Новую информацию обучающиеся должны уметь рассматривать критически, оценивать новые идеи с различных аспектов, делая выводы относительно точности и ценности информации.
Этап выявление проблемы создает проблемную ситуацию, в которой учащиеся обнаруживают недостаток своих знаний и желание активно преодолевать возникающие противоречия в процессе учебной деятельности (самостоятельно или при незначительной помощи учителя).
Технология критического мышления предполагает три этапа: «Вызов – Осмысление – Рефлексия»
50% дипломной работы недоступно для прочтения
Закажи написание дипломной работы по выбранной теме всего за пару кликов. Персональная работа в кратчайшее время!
