Реализация принципа равенства прав родителей по законодательству РФ

Введение

«Забота о детях, их воспитание - равное право и обязанность родителей» (ч. 2 ст. 38 Конституции РФ). Принцип равенства прав родителей получил свое закрепление и в Семейном кодексе РФ (далее в тексте – СК РФ) – в статье 61. Однако при этом он не указан в качестве основного начала (принципа) в ст. 1 СК РФ, хотя его реализация имеет важное значение для надлежащего регулирования родительских правоотношений. Но учитывая, что «особенностью метода регулирования семейных правоотношений в современной России являются закрепленные законодателем равенство участников семейных правоотношений и их прав и обязанностей», его исследование актуально и необходимо с тем, чтобы посредством совершенствования теории и практики обеспечивать эффективную реализацию данного принципа. Актуальность темы подтверждает и то, что Россия как участник множества международных соглашений, регламентирующих права детей и их родителей, должна стремиться к тому, чтобы в полной мере исполнять свои международные обязательства. Объектом исследования являются семейные и иные общественные отношения, в которых реализуется принцип равенства прав родителей. Предмет исследования составляют нормы международного права, семейного и гражданского законодательства, регулирующие отношения с участием родителей, а также учебная, монографическая и периодическая литература и практика судов различных инстанций. Целью выпускной квалификационной работы является всесторонняя характеристика реализации принципа равенства прав родителей, а также выявление проблем, связанных с этим принципом, и формирование собственных путей их разрешения. Для достижения данной цели необходимо решить следующие задачи: - дать понятие родительских прав, классифицировать их и проанализировать правовую регламентацию принципа их равенства; - изучить особенности реализации принципа равенства прав родителей при применении вспомогательных репродуктивных технологий; - охарактеризовать действие принципа равенства прав родителей, как проживающих совместно с ребенком, так и отдельно от него, и основания его ограничения; - изучить судебную практику и выявить проблемы реализации принципа равенства прав родителей при разрешении споров по воспитанию, образованию и содержанию детей; - исследовать влияние принципа равенства прав родителей на определение места жительства ребенка и на осуществление прав родителем, проживающим отдельно от ребенка; - выявить проблемы, связанные с темой исследования, и предложить возможные варианты их разрешения. Нормативную базу исследования составили положения Конституции РФ, материальные нормы международных договоров и иных актов, семейно-правовых и гражданско-правовых источников (в первую очередь – СК РФ). В работе также исследуются позиции Европейского Суда по правам человека, Конституционного Суда РФ и Верховного Суда РФ по спорным и проблемным аспектам заявленной темы. При проведении исследования были использованы работы таких авторов как Р.Б. Брюхов, Е.Ю. Горская, С.П. Гришаев, М.В. Громоздина, А.В. Даниленков, Л.Ю. Михеева, А.М. Нечаева, Д.Б. Савельев, О.А. Теплякова, Е.П. Титаренко и других. Обычно вопросы реализации принципа равенства прав родителей получают свое рассмотрение в трудах указанных и иных специалистов, посвященных регулированию отдельных видов семейных правоотношений. Но отметим, что, во-первых, отдельных научных работ, специально посвященных изучению этих вопросов, нет, и, во-вторых, в доктрине и на практике расходятся мнения по механизмам реализации изучаемого принципа. Поэтому, на наш взгляд, необходимы отдельные исследования, в которых был бы представлен комплексный анализ принципа равенства прав родителей, так как данный принцип затрагивает практически каждого человека. Методологическую основу исследования в целях достижения поставленной цели и решения указанных задач составили общенаучные, частные и специальные методы познания социально-правовых явлений: формально-логический, технико-юридический, системно-структурный, метод научного анализа и другие. Структура выпускной квалификационной работы обусловлена ее целью и поставленными задачами и включает «Введение», три главы (каждая из которых разделена на два параграфа), «Заключения» и Списка использованных источников и литературы.