Педагогические основы управления качеством образования в сфере физической культуры
Зарегистрируйся в два клика и получи неограниченный доступ к материалам,а также
промокод
на новый заказ в Автор24. Это бесплатно.
Введение
Данная тема является актуальной, в связи с тем, что современный этап становления России, ее выход в мировое сообщество требует ознакомления молодого поколения с культурными ценностями, создающими условия для его диверсифицированного развития. Физическая культура, являясь важнейшим элементом интегрального развития личности, представляет собой обязательное разделение в гуманитарной составляющей современного высшего образования, что подразумевает гармонизацию духовных и физических сил и способностей обучаемых. Физическая культура, являющаяся фактором социокультурного существования, обеспечивающего биологический потенциал жизни, имеет многовековую историю; Сам термин претерпел значительные изменения и связан с рядом взаимосвязанных понятий. На протяжении многих веков в педагогической теории и практике изучались различные аспекты физического воспитания. Впервые этот термин стал использоваться в связи с трудовой деятельностью, что свидетельствует о присутствии человека с развитыми физическими способностями. Физическая культура является органической частью общей культуры личности и общества, которая представляет собой совокупность материальных и духовных ценностей, созданных и используемых обществом для физического улучшения людей [17]. Он опирается на научные данные о физических и умственных возможностях организма, на особой материально-технической базе, которая способствует их проявлению и развитию. Физическая культура как часть общей культуры направлена на гармоничное развитие всех естественных существенных сил и морального духа человека. В системе всестороннего развития личности это важная основа полноценной жизни: активный труд, нормальная семейная жизнь, организованный отдых и полное творческое выражение. Массивность и универсальность физической культуры обеспечивается обязательными программами физического развития дошкольников в детском саду; комплексная программа физического воспитания для учащихся всех классов общеобразовательных и профессиональных училищ; Физическая подготовка в школах, спортивных обществах, клубах и отделениях здравоохранения; программ спортивных школ, секций, кружков, систематической зарядки дома и на работе. Широко используется разнообразие национальных форм физической культуры. В то же время неадекватное использование людей, стадионов и парков для повышения уровня физической культуры, слабая инициатива в строительстве простых спортивных площадок и спортзалов, в организации спортивных, туристических и других клубов на совместной основе. Между тем, каждый цивилизованный человек должен заботиться о своем физическом развитии от молодежи, иметь знания в области гигиены и медицинской помощи и вести здоровый образ жизни. Актуальность работы также заключается в совершенствовании программ педагогического процесса, изменении потребностей общества, расширении возможностей и возрастании спроса на физическую культуру и спорт с каждым годом. Объектом исследования является педагогический процесс личности. Предметом исследования являются особенности педагогического процесса личности в области физической культуры и спорта. Целью этой работы является изучение аспектов педагогического процесса личности в области физической культуры и спорта. Для достижения цели исследования были поставлены следующие задачи: – выявить методологические принципы физического воспитания личности; – определить теоретические основы педагогического процесса личности; – проанализировать аспекты педагогического процесса личности в области физической культуры и спорта.
Предмет и задачи педагогики физической культуры в рамках управления качеством образования
Педагогика физической культуры - это развивающаяся наука, содержание которой находится в состоянии поиска и образования [24]. Основы научного подхода к физическому воспитанию в России были заложены Петром Францевичем Лесгафтом, который разработал тео...
Физическая культура и спорт как специфический динамический процесс формирования личности обучающихся
Физическая культура является органической частью культуры общества и личности [16]. Основой его специфического содержания является рациональное использование двигательной активности как фактор физической подготовки к жизненной практике, оптимизации ф...
Открыть главуФизическая культура как средство воспитания морально-волевых качеств у учащихся
Воспитание – это процесс и результат совместной деятельности педагога и образованного, направленного на решение задач и задач образования [13]. Физическое воспитание как неотъемлемая часть учебного процесса способствует формированию физических, морал...
Открыть главуЗаключение
Таким образом, можно сделать вывод о том, что физическое воспитание учащихся неразрывно связано со всеми видами учебно-воспитательной работы. В процессе физического воспитания происходит умственное воспитание, формируется тактическое мышление, развивается способность принимать решения в экстремальных ситуациях. Физическое воспитание детей формирует волю, выносливость, справедливость, честность в борьбе, коллективизм. С их помощью достигается гармония человеческого тела и духа. Личность спортсмена формируется и развивается в результате влияния многочисленных факторов, объективных и субъективных, естественных и социальных, внутренних и внешних, независимых и зависимых от воли и сознания людей, действующих спонтанно или в определенных целях. В этом случае сам человек не воспринимается как пассивное существо, фотографирующее внешний эффект фотографически. Он действует как субъект своего собственного формирования и развития. Таким образом, цель работы достигнута, задачи в работе выполнены. Изучаются аспекты педагогического процесса личности в области физической культуры и спорта, изучаются методологические принципы физического воспитания личности, изучаются теоретические основы педагогического процесса личности, аспекты педагогического процесса личности в области физической культуры и спорта.
Список литературы
Абдуллина О.А. Общепедагогическая подготовка учителя в системе высшего педагогического образования: учеб.пособие для пед. спец. высш. учеб. заведений/ О.А. Абдуллина// М.: Просвещение, 1990. – 141c. Бабанский Ю.К. Педагогика : учеб. пособие для студ. пед. ин-тов / Ю.К. Бабанский, В.А. Сластёнин, Н.А. Сорокин и др. //М.: Просвещение, 1988. ―479 с. Барчуков И.С. Физическая культура и спорт: методология, теория и практика: учеб.пособие для студентов высш.учеб.заведений / И.С.Барчуков, А.А.Нестеров// под общ. ред. Н.Н.Маликова― 3-е изд.-М.: издательский центр «Академия», 2009.― 528 с. Болотина Л.Р. Педагогика: Учебное пособие для педагогических институтов/Л.Р. Болотина, С.П. Баранов, Т.С. Комарова//-М.: Академический Проект; Культура, 2005. ―240 с. Бордовская Н.В. Педагогика : учеб. для вузов / Н.В.Бордовская, А.А. Реан //СПб.: Питер, 2001. ―304 с. ( Сер. Учебник нового века). Евсеев Ю.И. Физическаякультура :Учеб.пособие / Ю.И. Евсеев//М.:―Ростов-на-Дону: Феникс, 2003. ―384 с. Журавлев И.К. Педагогика в системе наук о человеке/ И.К. Журавлев// М.: Москва.1990. ―168 с. Ильин Е.П. Психология физического воспитания : учеб. пособие для студ. пед. ин-тов/ Е.П. Ильин// М.: Просвещение. 1987. ―287 с. Кайнова Э.Б. Общая педагогика физической культуры и спорта:учеб.пособие для студентов среднего профессионального образования / Э.Б. Кайнова// М.: Москва, ИД «Форум»―Инфра-М, 2007. ―208 с. Карпушин Б.А. Педегогика физической культуры: учебник/Б.А. Карпушин// М.: Советский спорт. 2013. ―304 с. Корх А.Я. Тренер: деятельность и личность / А.Я. Корх//М.: Терра-Спорт, 2000. ―146 с. Ланда Б.Х. Методика комплексной оценки физического развития и физической подготовленности :учебное пособие/ Б.Х.Ланда//М.: Советский спорт, 2011. ―348 с. Макеева В.С. Профессионально-личностное развитие студента в образовательном пространстве физической культуры : монография / В.С. Макеева//М.: Орёл: ФГБОУ ВПО « Госуниверситет- УНПК» , 2013. ―227 с. Мельникова Н.Ю. История физической культуры и спорта : учебник / Н.Ю. Мельникова, А.В. Трескин// М.: Советский спорт, 2013. ―392 с. Мироненко Е.Н. Физическая культура /Е.Н. Мироненко, О.Л. Трещева, Е.Б. Штучная, А.И.Муллер// М.: ИНТУИТ, 2012. ―197 с. Неверкович С.Д. Педагогика физической культуры и спорта: учебник / С.Д. Неверкович [и др.]// М.: Физич. Культура, 2006. ―528 с. Педагогика физической культуры : учебник / под общ. ред. В.И. Криличевского, А.Г. Семёнова, С.Н. Бекасовой//М.: КносРус, 2012. ―320 с. Подласый И.П. Педагогика : учебник/ И.П. Подласый // М.: Высшее образование, 2008. ―540 с. Рапопорт Л. А. Перспективы развития студенческого спорта в университетах России : монография / Л.А. Рапопорт//М.: Екатеринбург:УГТУ-УПИ, 2004. ―356 с. Сидоров А.А. Педагогика для вузов физической культуры: учебник/ А.А. Сидоров// М.:Дрофа, 2000.―320 с. Снегуров А.В. Педагокика от «А» до «Я»: книга-энциклопедия/ А.В. Снегуров //М.: Народное образование 199. ―176 с. Хозяинов Г.И. Мастерство педагога в процессе образования и обучения: монография для студентов и преподавателей /Г.И. Хозяинов// М.: Физич.культура, 2006. ―224 с. Холодов Ж.К. Теория и методика физического воспитания и спорта : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Ж.К. Холодов, В.С. Кузнецов //М.: Академия, 2007.―480 с. Ямалетдинова Г.А. Педагогика физической культуры и спорта: курс лекций : [учеб.пособие] / Г.А. Ямалетдинова. М-во образования и науки Рос. Федерации, Урал. Федер. ун-т. ― Екатеринбург //М.: Изд-во Урал. ун-та, 2014. ― 244 с.
