Влияние средств и методов физического воспитания при коррекции плоскостопия у детей младшего школьного возраст
Зарегистрируйся в два клика и получи неограниченный доступ к материалам,а также
промокод
на новый заказ в Автор24. Это бесплатно.
Введение
Плоскостопие – одно из самых распространенных заболеваний опорно-двигательного аппарата у детей, которое может быть как врожденным, так и приобретенным. Это заболевание останется на всю жизнь, если его вовремя не диагностировать и не вылечить. По медицинской статистике к двум годам у 24% детей наблюдаются признаки плоскостопия, к четырем годам у 32%, к шести – у 40%, а к двенадцати годам каждому второму подростку ставят диагноз плоскостопие [2]. Плоскостопие, в зависимости от его вида, может приводить к ряду дополнительных осложнений (сколиоз, мозоли, болевые синдромы в суставах, повышенная утомляемость), которые с возрастом не только не меняются, но и усугубляются [16, 23]. Подобные осложнения сказываются, прежде всего, на выносливости человека, его работоспособности, а также на его психологическом самочувствии. Предупреждение и ранняя коррекция плоскостопия создает условия для гармоничного развития детей и профилактики ряда патологических состояний у взрослых. Современные методы лечения плоскостопия позволяют избавиться от него навсегда, главное - как можно раньше поставить диагноз. Наиболее оптимальный период выявления плоскостопия – 6-7 лет, незадолго до поступления ребенка в школу, т.к. к этому времени свод стопы в основном формируется. Это позволяет проводить его оценку и диагностировать возникновение нарушений на ранних стадиях. В дальнейшем с увеличением роста и массы тела, увеличением общих физических нагрузок, стопа подвергается максимальным физическим нагрузкам и плоскостопие может усилиться. В старшем школьном возрасте стопа сохраняет пластичность. Проведение профилактических мероприятий, занятия физической культурой, позволяют вовремя остановить развивающееся плоскостопие, а в некоторых случаях, при наличии 2 и 3 степени – скорректировать и замедлить процесс. Разработкой данного направления занимались многие учёные, начиная с 20 века, однако до сих пор применению специальных физических упражнений в системе физического воспитания в дошкольных учреждениях не уделялось должного внимания. Цель исследования: профилактика и коррекция плоскостопия у детей 6-7 лет с помощью комплекса специальных физических упражнений, применяемых в системе физического воспитания дошкольных организаций. Задачи исследования: 1. Теоретически исследовать проблему профилактики и коррекции плоскостопия у детей младшего школьного возраста и выявить возможности применения специальных физических упражнений в процессе физического воспитания в дошкольных учреждениях. 2. Оценить состояние свода стопы детей 6-7 лет исследуемых групп. 3. Разработать комплекс специальных физических упражнений для профилактики и коррекции плоскостопия у детей 6-7 лет и оценить его эффективность. Объект исследования: состояние свода стопы у детей младшего школьного возраста. Предмет исследования: влияние занятий с включением специальных физических упражнений на состояние свода стопы у детей младшего школьного возраста. Гипотеза: разработанный комплекс специальных физических упражнений, применяемый в системе физического воспитания дошкольных организаций, способствует улучшению состояния свода стопы у детей 6-7 лет. Теоретическая значимость исследования: выявлены и теоретически обоснованы особенности применения специальных физических упражнений для профилактики и коррекции плоскостопия у детей младшего школьного возраста. Практическая значимость исследования: разработанный комплекс специальных физических упражнений может применяться для профилактики и коррекции плоскостопия у детей младшего школьного возраста и в дошкольных организациях различных видов. База исследования: Методы исследования 1. Анализ научно-методической литературы. 2. Медико-биологические методы: плантография и проба Ромберга. 3. Педагогический эксперимент. 4. Статистическая обработка результатов.
Анатомическое строение стопы
Своды стопы образованы сочленяющимися между собой костями плюсны, предплюсны и представлены пятью продольными и одним поперечным сводом. Поперечный свод проходит через клиновидную кость и основание плюсневых костей. Внутренний свод образуют таранная ...
Открыть главуФункции стопы
Стопа выполняет 3 биомеханических функции: амортизирующую, балансировочную и толчковую. При плоскостопии страдают все функции стопы. Амортизирующая функция – смягчение толчков при ходьбе, беге, прыжках. Функция осуществляется по принципу трамплина: п...
Плоскостопие как заболевание: виды нарушений и последствия
Плоскостопие – изменение формы стопы, которое характеризуется опущением продольного и поперечного сводов. Выделяют поперечное и продольное плоскостопие, иногда наблюдается сочетание обеих форм. Поперечное плоскостопие (в сочетании с другими деформаци...
Открыть главуКлассификация плоскостопия по происхождению и типу уплощения
По происхождению плоскостопия различают врожденную плоскую стопу, травматическую, паралитическую и статическую. Врождённое плоскостопие сложно выявить раньше 5-6-летнего возраста, т.к. у всех детей до этого возраста определяются все элементы плоской ...
Последствия плоскостопия для организма
Одной из малоизученных и незаслуженно игнорируемых проблем при плоскостопии является образование мозолей, причем хронических. Формирование мозолей делают пациента малоподвижным, раздражительным и лишают возможности передвигаться и пользоваться жестко...
Открыть главуПричины развития плоскостопия у школьников и методы его диагностики
Причин плоскостопия несколько, но выделяют самые распространенные для детского возраста: 1. Неправильно подобранная обувь, что особенно характерно для девочек, вынужденных носить туфли с узким носком и более высоким каблуком, чем на мужской обуви. Ес...
Открыть главуПрофилактика плоскостопия в дошкольном школьном возрасте
В отечественной и зарубежной литературе опубликовано много научных трудов по вопросу профилактики и лечения отклонений опорно-двигательного аппарата с помощью физических упражнений. Так, И.Д. Ловейко [14], считает, что наиболее эффективным терапевтич...
Открыть главуСредства ЛФК и их роль в профилактике и коррекции плоскостопия
Лечебная физическая культура (ЛФК) это комплекс физических спортивных упражнений, к числу которых относится гимнастика и плавание. Основные задачи ЛФК: - развитие основных функций стоп - обучение правильной постановке стоп при ходьбе - повышение тону...
Открыть главуСпециальные физические упражнения в профилактике и коррекции плоскостопия у детей школьного возраста
Главным средством коррекции плоскостопия является специальная гимнастика, направленная на укрепление мышечно-связочного аппарата стоп и голени. Обычное занятие состоит из 3 частей: вводная, основная и заключительная. Во вводной части выполняются упра...
Открыть главуСтруктура занятий
Школьники занимались по специальной программе ЛФК в течение 4 месяцев. В каждое занятие был включен ряд упражнений, развивающих мышцы свода стопы. Ниже представлены планы двух таких занятий. I. Вводная часть (5 мин) - подготовка и построение - размин...
Открыть главуРезультаты исследования плоскостопия
Анализ полученных плантограмм показал, что длина стоп варьировалась от 18 до 20 см, ширина от 6 до 7 см. Размер соответствовал 31-33. Согласно методу И.М. Чижина, на полученном изображении проводится касательная линия от наиболее выступающих точек в...
Открыть главуЗаключение
1. В дошкольном и младшем школьном возрасте стопа находится в стадии интенсивного развития, ее формирование еще не завершено, поэтому любые неблагоприятные внешние воздействия могут приводить к возникновению тех или иных функциональных отклонений. 2. Успешная профилактика и коррекция плоскостопия возможны на основе комплексного использования всех средств физического воспитания. 3. Применение общеукрепляющих и корригирующих упражнений в период формирования опорно-двигательного аппарата в процессе роста имеет особенно важное значение. 4. Среди экспресс-методов определения плоскостопия наиболее эффективным оказался метод Чижина. 5. В ходе самостоятельных исследований было выявлено, что спортивные занятия благоприятно способствуют предотвращению и снижению плоскостопия, а их отсутствие приводит к прогрессированию заболевания; наиболее эффективны методы физической культуры на ранних стадиях плоскостопия – 1-2 степень.
Список литературы
1. Абрамова, С.В. Наступление на плоскостопие / С.В. Абрамова // Легкая атлетика. - 2002. - № 10-11. - С. 42-43. 2. Аруин, А.С. Биомеханика двигательного аппарата человека: учеб. пособие для вузов - М.: Физкультура и спорт, 2006. - 237 с. 3. Афоничев, К.А. Лечение послеожоговой вторичной деформации стопы/ К.А. Афоничев, М.С. Никитин // Ортопедия, травматология и восстановительная хирургия детского возраста.- 2015. – Т.3. № 2. – С.52-55. 4. Гайворонский, И.В. Научные достижения Н.И. Пирогова в области анатомии (к 200-летию со дня рождения)/ И. В. Гайворонский// Вестник Санкт-Петербургского университета. – 2010. – Сер. 11 Вып. 3. – С.231-245 5. Гаськов, А.В. Классификация методик коррекции плоскостопия у детей средствами физической культуры/ А.В. Гаськов, Н.В. Казанцева // Вестник Бурятского государственного университета. Педагогика. Филология. Философия. – 2014. - №13-1. – С.59-63. 6. Галкин, Ю.П. Коррекция сводов стоп у детей 5-7 лет средствами физической культуры с использованием игрового метода/ Ю.П. Галкин, О.А. Комачева// Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. – 2012. - № 2 (84). – С.30-34. 7. Галкин, Ю.П. Двигательная реабилитация при уплощении стоп: учеб. пособие / Ю.П. Галкин ; Смоленский гос. ин-т искусств. - Смоленск [б.и.], 2006. - 40 с. 8. Годунов, С.Ф. О плоскостопии у детей / С.Ф. Годунов // Ортопед, травматол. - 1968. - № 1. - С. 48. 9. Иванцов, А.В. Функционально-приспособительные изменения гиалинового хряща мыщелков бедренной кости у детей/ А.В. Иванцов// Журнал Гродненского государственного медицинского университета.- 2014. - №1 (45). – С.59-62 10. Казарин О.С. Состояние продольного свода стопы у детей, больных сколиозом / О.С. Казарин //Ортопед, травматол. - 1989. - № 9. - С. 43-44. 11. Комачева, О.А. Профилактика плоскостопия у детей 5-7 лет : методические рекомендации / О.А. Комачева; Смол. гос. акад. физ. культуры. - Смоленск: [б.и.], 2009. - 36 с. 12. Коновалова, Н.Г. Всегда ли плоскостопие - анатомо-функциональный дефект стопы?/ Н.Г. Коновалова, В.Г. Масленникова // Политравма.- 2014. - № 2. – С.58-64. 13. Красикова, А. С. Профилактика лечения плоскостопия: учеб. пособие для вузов/ А.С. Красикова. - М.: Медицина, 2002. - 197 с. 14. Ловейко, И.Д. Лечебная физическая культура у детей при дефектах осанки, сколиозах и плоскостопии/ И.Д. Ловейко. - Л., 1982. - 144 с. 15. Мальцев, С.В. Рахит у детей: причины, диагностика, лечение/ С.В. Мальцев// Практическая медицина. – 2017.- № 5 (106). – С.44-48. 16. Мамонова, С.Б. Антропометрические и реографические характеристики детей с плоскостопием/ С.Б. Мамонова, В.Н. Крылов и др.// Вестник Нижегородского университета им. Н.И. Лобачевского. – 2014. - № 1-1 (1). – С.137-141. 17. Мелихов, Я.П. Актуальные вопросы развития плоскостопия и методы ее коррекции/ Я.П. Мелихов // Universum: психология и образование. – 2017. - № 6 (36). – С.17-19. 18. Назаренко, Л.Д. Оздоровительные основы физических упражнений: Пособие для учителя/ Л.Д. Назаренко. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДО. С, 2006. — 240 с. 19. Никитюк, И.Е. Исследование методом плантографии опорной функции стопы у детей с пороками развития ее переднего отдела/ И.Е. Никитюк, Н.А. Коваленко-Клычкова // Ортопедия, травматология и восстановительная хирургия детского возраста. – 2016. – Т. 4, № 4. – С.77-83. 20. Никитюк, И.Е. Компьютерная плантография как метод диагностики врожденной косолапости у детей/ И.Е. Никитюк, И.Ю. Клычкова // Ортопедия, травматология и восстановительная хирургия детского возраста. - 2015. – Т.3, № 3. – С.26-31. 21. Очерет, А.А. Как жить с плоскостопием / А.А. Очерет. - М.: Советский спорт, 2000. - 96 с. 22. Рывкин, А.И. К патогенезу рахита у детей/ А.И. Рывкин// Педиатрия. Журнал им. Г.Н. Сперанского.- 2015.- Т. 94, № 5. – С.183-185. 23. Савинцев, А.М. Поперечное плоскостопие и ангиотрофические изменения кожи стоп/ А.М. Савинцев, И.Э. Обухов// Вестник Санкт-Петербургского университета. – 2014. - №2. – С.159-163. 24. Салихов, Р.З. Цифровая фотометрическая плантография в комплексном лечении пациентов с тяжелыми последствиями повреждений голеностопного сустава/ Р.З. Салихов, Ю.А. Плаксейчук, И.О. Панков и др.// Практическая медицина.- 2013. – Т. 2, №1-2 (69). - С. 130-132. 25. Смирнов, Н.К. Здоровьесберегающие образовательные технологии и технологии здоровья в школе/ Н.К. Смирнов. - М.: АРК-ТИ, 2005. – 124с. 26. Юстус, Н.А. Занятие спортом при плоскостопии/ Н.А. Юстус, И.С. Москаленко // Символ науки. – 2017. – Т. 2, № 4. – С.203-205. 27. Юстус, Н.А. Физическая культура при заболеваниях и профилактики опорно-двигательной системы / Н.А. Юстус. - Символ науки. - 2016. - №11-4(23). - С.121-124. 28. Яковлева, Л. В. Физическое развитие и здоровье детей 3-7 лет/ Л.В. Яковлева, Р.А. Юдина. - М., 2003. 29. Яралов-Яраланц, В.А. Способ оценки плантограмм/ В.А. Яралов-Яраланц, В.Н. Князева// Ортопедия, травматология и протезирование. – 1968.- №1. – С.73-76 30. Яралов-Яраланц, В.А. Современные методы лечения переломов костей стопы / В.А. Яралов-Яраланц// Ортопедия, травматология и протезирование. - 1969. - № 5. - С. 3-10.
