Организация и методы исследования, анализ полученных данных

Нами было проведено экспериментальное исследование на базе Муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида №3 Светлячок» с целью изучения агрессивного поведения детей старшего дошкольного возраста. В исследовании принимали участие дети 5-6 лет, родители детей и воспитатели детсада.
Подготовка к исследованиям и последующая работа состояли из последовательных этапов, каждый из которых проходил примерно неделю. Первоначальным этапом стала подготовка необходимой для диагностики батареи методик, достоверно показывающих особенности развития эмоциональной сферы детей. На следующем этапе проводилась непосредственно диагностика с помощью отобранных методик. Третий этап включал анализ полученных результатов, формулирование вывод и разработку дальнейшего плана действий. На заключительном этапе была организована коррекционно-развивающая работа с детьми, имеющими различной степени эмоциональные расстройства (в частности, проводилась работа с проявлениями агрессии).
Объектом нашего исследования стали особенности развития эмоционально-личностной сферы старших дошкольников и результативность метода сказкотерапии при работе с подобными состояниями, а предметом – отрицательные эмоциональные проявления, например, агрессия, вспыльчивость и другие.
В ходе исследования перед нами стояла цель провести качественную диагностику и получить необходимые полные данные об особенностях формирования эмоционально-личностной сферы детей

. Для успешной реализации цели исследования необходимо соответствовать следующим задачам:
1. Подготовиться к исследованию, изучить все процедуры проведения и подготовить непосредственно сами материалы для проведения диагностики с детьми.
2. Провести тщательный анализ полученных результатов с формулированием выводов об эмоциональных особенностях старших дошкольников.
На начальном этапе подготовки нами была сформулирована гипотеза, которую мы подтвердим или опровергнем в заключительной части нашего исследования. Нами было предложено гипотетическое допущение, что среди всех эмоциональных отклонений от нормы развития у старших дошкольников самыми распространенными являются негативные. В этот список негативных реакций можно отнести не только агрессивность, но также и просто гиперактивность или противоположное ей состояние застенчивость. Самым лучшим методом работы с подобными эмоциональными состояниями детей является сказкотерапия. В этом заключается суть нашей гипотезы.
Психодиагностические мероприятия проводились с группой детей из 10 человек