Образ ребенка: положительное начало

В повести «Гадкие лебеди» положительный образ 12-летней Ирмы воплощается через воспоминания, внешние и внутренние характеристики, данные ей ее отцом, писателем Виктором Баневым. Положительные качества апеллируют к исключительным способностям девочки: «Она ведь способная девочка, у нее к языкам способности, и к математике, и к музыке...», «у Ирмы полна комната книг», «очень славная девочка» [Стругацкие, 1987]. С одной стороны, данные характеристики говорят о материальном обеспечении образования со стороны родителей, с другой – о развитии в девочке вундеркинда, что позволило ей принять идеологию «мокрецов».
Проявление детской запальчивости у Бол-Кунаца является показателем того, что в нем стремление к «взрослости» не истребило максимализм, присущий юному возрасту. «Впервые в этом мальчике обнаружилось что-то мальчишечье и сразу исчезло» [Стругацкие, 1987].
Образы двух главных героинь антиутопии «Живые» демонстрируют противоречивые характеры. Обе героини являются противоположностями друг другу и представляют разные точки зрения на окружающий мир. Для системы Эмма – положительный ребенок, а Таис – отрицательный. Для жизни среди людей – обе героини имеют положительные стороны, обе приходят к открытию чувств, любви.
Таис, главная героиня цикла «Живые», по натуре бунтарка, злая, наглая, это черты характера, которые сложились в период жизни на нижней части станции Моаг. Характеристика, которую ей дает другой персонаж, Федор, в противоречивых тонах: «Злую, резкую, раздражительную и наглую. Торопливую и решительную

. Смелую и ловкую» [Еналь, 2017, с. 28]. Характер, предназначенный для выживания в сложных условиях превращения подростка во взрослого, несущего ответственность за себя и других. Ей приходится нарушать заповеди, причем заповедь «не укради» противоречит возможности выжить детям Подземелья, поскольку они поставлены не в равные условия с теми, кто живет и довольствуется комфортом Второго уровня, но и в этом случает Система обнаруживает скрытую функцию подавления личности и свободы, поэтому в антиутопическом мире орбитальной станции Моаг «Закон – это полная лажа. Потому что даже если ты не будешь убивать, врать и воровать, ты все равно умрешь, едва тебе исполниться пятнадцать лет» [Еналь, 2017, с. 57].
Эмма, вторая главная героиня серии «Живые», «сгусток интеллекта, а не девочка, и смотреть на нее приятно» [Еналь, 2017, с. 33] жила на Втором уровне не нарушала закон, делала уроки, аккуратная в одежде, слушалась воспитателей-роботов, образ «правильного» ребенка. Мыслит рационально и не верит в рассказы о смерти на Третьем уровне, поскольку ее логика не позволяет выйти за рамки буквы закона и системы. Однако героиня готова меняться ради блага других.
В антиутопии «Повелитель мух» образ положительного ребенка – 12-летний Ральф. Благодаря внешности и ловкости Ральфа, дети восхищаются им, сразу выделяют и выбирают главным. В начале романа, в основном, по инициативе умного Хрюши, дети пытаются создать общество, в котором устанавливаются определенные конструктивные правила. Хрюша стремится к порядку – всех переписать, установить нормы жизни, демократически выбрать старшего и т.д