Методическая разработка упражнений, направленных на развитие умений чтения с использованием ИКТ

В рамках данной работы были разработаны упражнения для уроков английского языка во 2 классе МБОУ «Гимназия № 11» г. Выборга, направленные на развитие у учащихся умений чтения с использованием ИКТ. Учебно-методическое обеспечение урока представлено УМК «Звёздный английский» (Starlight 2), авторы: В.Эванс, Д.Дули, К. Баранова, В. Копылова, Р. Милруд.
Упражнения были направлены на развитие умений ознакомительного, изучающего и поискового чтения и проведены с учащимися на уроках английского языка. Так как важным этапом читательской деятельности является этап «предчтения», позволяющий обучающимся погрузиться в иноязычную среду и настроиться на общение на английском языке, на каждом из уроков проводилась фонетическая и речевая разминка. Для фонетической разминки на мультимедийной доске отображается следующий слайд (рисунок 2.1).
Рисунок 2.1 – Слайд для фонетической разминки
К слайду, на котором поочередно появляются звуки, учитель читает текст (рисунок 2.2), показывая учащимся на примере, как нужно произносить те или иные звуки, затем учащиеся произносят показанный звук хором.
Рисунок 2.2 – Текст для учителя (фонетическая разминка)
Для речевой разминки в рамках модуля V «A Butterfly!»использовался следующий слайд (рисунок 2.3).
Рисунок 2.3 – Слайд для речевой разминки
На слайде поочередно появляются изображения животных, задача учащихся – назвать их. После того, как учащиеся справляются с заданием, на слайде появляется подпись к изображению, учащиеся хором читают подпись, затем появляется следующее изображение.
Представим упражнения, разработанные для обучения ознакомительному чтению. Упражнения были проведены на уроках в рамках модуля V «A Butterfly!». Для проведения упражнений на уроке использовалась мультимедийная доска и слайды презентации MS Power Point.
Учащимся было предложено бегло прочитать текст на слайде и попытаться понять содержание текста.
Далее, спустя небольшой промежуток времени после озвучивания задания, слайд закрывался, и учащимся предлагалось рассказать своими словами основное содержание текста. Для упражнений были подобраны небольшие тексты, соответствующие тематике модуля (рисунки 2.4-2.6).
Тексты для ознакомительного чтения предлагались учащимся непосредственно после проведения разминки и перед изучением нового материала – наряду с обучением чтению их назначение также состояло в том, чтобы обеспечить погружение учащихся в тему урока.
Рисунок 2.4 – Текст №1 для ознакомительного чтения по теме «Животные»
Ход выполнения упражнения (время, отведенное на выполнение – 10 минут):
учитель (У): ребята, попробуйте бегло прочитать текст на экране

. При этом, не обращайте внимание на незнакомые слова, а постарайтесь понять в общем, о чем написано в тексте. (Учащиеся читают текст, через небольшой промежуток времени учитель закрывает слайд).
У: теперь, расскажите своими словами, о чем говорится в этом тексте. (Учитель спрашивает учащихся о содержании текста, при необходимости – задает уточняющие вопросы).
У: мы потренировались, давайте попробуем еще раз (учащиеся приступают к выполнению задания на примере второго и третьего текстов).
Рисунок 2.5 – Текст №2 для ознакомительного чтения по теме «Животные»
Рисунок 2.6 – Текст №3 для ознакомительного чтения по теме «Животные»
У: Ребята, мы прочитали три разных текста. Что их объединяет? Чем они похожи? (Учащиеся отвечают, что все три текста – о животных).
У: Правильно! Мы начинаем изучать новую тему – животные.
Основным преимуществом разработанного упражнения в виде слайдов электронной презентации вместо обычных текстов является то, что учитель может своевременно закрыть слайд с презентацией, не позволяя учащимся читать его слишком подробно. Это, прежде всего, позволяет проводить обучение именно ознакомительному чтению, не заменяя его подробным, изучающим.
Упражнения для обучения изучающему и поисковому чтению были реализованы в виде интерактивных заданий на сопоставление текста и изображений и заданий на заполнение пробелов с помощью программного обеспечения Hot Potatoes v.6.
Упражнения, направленные на развитие умений изучающего чтения, были представлены в следующем виде (рисунок 2.7).
Рисунок 2.7 – Упражнение на развитие умений изучающего чтения, разработанное в среде Hot Potatoes
Упражнение на сопоставление выполняется на мультимедийной доске