Изучение психологических особенностей подростков из неполных семей

Личность ребенка развивается по-другому, более искаженно, если нарушена структура семьи.
Большое значение имеет развитие интеллектуальной сферы. Изменения начинают возникать в школьном возрасте. В этот период интенсивность интеллектуальной деятельности увеличивается. Почему в этот период так важно наличие в семье обоих родителей? Это объясняется, прежде всего, различием характеров и способностей мужчины и женщины. Так, папа, как правило, хорошо разбирается в точных науках, может разложить сложное по полочкам, а у кого-то еще и золотые руки. Мамы и женщины вообще обладают большим словарным запасом, способны оперировать понятиями, у них хорошо развита интуиция. Это, конечно же, касается не всех мужчин и женщин, так как выше были перечислены лишь общие тенденции. Наличие мужского и женского типа мышления очень важно для полноценного интеллектуального развития ребенка [1].
При наличии в семье отца девочки и мальчики более успешны в учебе, не испытывают особых трудностей с точными науками. В основном это так. Но бывают и случаи, когда дети не так успешны в учебе. Например, у девочек это связано с тем, что папы внушали им, что они должны быть женственны и пассивны, что ее дело заниматься домом, а наука – это удел мужчин. Такой настрой и ведет к тому, что девочка не нуждается в пятерке, ей хватает и натянутой тройки. Но бывает и по-другому. История знает немало примеров, когда выдающиеся люди воспитывались без отца [4].
У детей из неполной семьи наблюдается несформированность полоролевого поведения. Это влияет на развитие личности: рушится система отношений с людьми, теряется собственное «Я». Отсутствие половой идентичности может привести к большим проблемам в будущем [28].
Для девочек-подростков очень важно присутствие отца в семье. Все его черты, характер взаимодействий запоминаются ребенком и в будущем проецируются на собственные отношения с представителями противоположного пола.
Для девочек-подростков важна общая оценка ее внешности. Не имея в детстве мужского образца, она не будет понимать, как вести себя с мальчиками [24].
Будущая личная жизнь девочек будет зависеть от того, был ли в семье отец или нет. Так, женщины, которые с лаской отзываются о своем отце, считают свой брак идеальным во всех планах. Обратная ситуация наблюдается, когда девочка в подростковом возрасте видела отца, который не любит ее и мать [42].
Закомплексованность по поводу полоролевого поведения имеют те дети, которые воспитывались матерью-одиночкой или же матерью, ставшей вдовой. Данный факт больше относится к девочкам, нежели к мальчикам. Таких девушек относят к такой группе, как «последний шанс». Девочки подростки, как правило, зажаты, считают свою внешность непривлекательной, у них плохо развиты навыки общения, поэтому они испытывают затруднения в обращении к противоположному полу. Так как общения с мальчиками, а в последующем и с мужчинами, стимулирует страх, это мешает девушке выстроить собственные отношения с противоположным полом [44].
Итак, недостаток мужского влияния в подростковом возрасте девочки делает сложным ее развитие как женщины, а трудности в общении между полами может затруднить построение собственной семейной жизни в будущем.
Мужское самосознание мальчиков также претерпевает изменения, если в семье отсутствовал отец

. Так, те подростки, которые были лишены возможности общения с отцом, стимулирует неправильное понимание отцовских обязанностей. Мальчики-подростки, воспитанные только матерью, не понимают, каким нужно быть и развивают в себе черты, противоположные женским. В другом случае они просто перенимают стиль поведения у женщин. Мальчики-подростки, лишенные отцовского внимания, плохо контролируют свое поведение, практически не имеют сочувствия и совести. Инициативы у таких детей практически нет, у них отсутствует ощущение безопасности, присутствует робость и неуравновешенность в поведении [33].
При воспитании мальчика-подростка только матерью у него формируется неправильная полоролевая идентификация. Чтобы этого не происходило, необходим отец, который бы показал ему, каким должен быть мужчина. Отсутствие связи между отцом (отчимом) и мальчиком-подростком может привести к развитию гомосексуализма [27].
Если родители ребенка были разведены и мама приводит в дом нового отца, то подросток просто теряется и не знает, как себя вести. У него отсутствует понимание, каким образом должна действовать мама в отношении папы [19].
Мальчики подростки, воспитанные без отцов, часто не уверены в себе, не могут противостоять возникающим в жизни трудностям и, как правило, менее социально активны. Подросток живет лишь сегодняшним днем и не думает о том, что он может что-то изменить. Подростки-девочки не строят планов на будущее и думают, что положение изменит удачный брак. Но и здесь есть небольшой нюанс: так как совместная жизнь ее родителей не сложилась, она считает, что и у нее будет также, но все же надеется на лучшее [41].
Издержки материнского воспитания могут привести к деформации личности подростка. Так как отец в семье отсутствует, мать пытается заместить его и чрезмерно опекает сына. Это приводит к тому, что подросток привыкает к заботе, лишается самостоятельности. Тот страх, который испытывает мать за сына, невольно передаются ему, делая его нерешительным, пугливым, слишком осторожным. К тому же такое воспитание приводит к тому, что у мальчика-подростка плохо развиваются коммуникативные навыки, круг его общения сужается [45].
С другой стороны, чрезмерная опека матери может привести к фрустрации мальчика-подростка. Все дело в том, что ребенок лишается возможности проявлять отрицательные чувства, показывая матери только любовь. Это может привести к конфликту между матерью и сыном, в котором будет сказано очень много обидных слов и упреков [39].
В некоторых ситуациях мамы желают воспитать из сына идеального мужчину и поэтому многое делают против его интересов и желаний. Устав выполнять программу матери, подросток срывается, что приводит к возникновению психологических проблем [36].
Если мать с самого рождения сына проявляла деспотизм, подросток направит его на нее