Экскурсионная работа на предметах культурологического цикла в средних классах
Зарегистрируйся в два клика и получи неограниченный доступ к материалам,а также
промокод
на новый заказ в Автор24. Это бесплатно.
Введение
Актуальность исследования обусловлена тем, что в системе современного образования особое внимание уделяется проблеме патриотического воспитания с позиции включения молодежи в социально значимую деятельность, способствующую реализации различных проектов, направленных на повышение уровня представлений молодежи относительно патриотизма, его роли в жизни человека и нравственно–культурном становлении. Стоит обратить внимание на то, что патриотическое воспитание является важнейшей государственной задачей и педагогической проблемой, что, в первую очередь, обусловлено нормативно–правовыми документами, отражающими сущность представленного направления работы: Федеральный закон от 29.12.2012 N 273–ФЗ (ред. от 25.12.2018) «Об образовании в Российской Федерации» [1], Национальная доктрина образования до 2025 года [2], программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации» [3]. На сегодняшний день разрабатывается значительное число мероприятий патриотической направленности, которые затрагивают непосредственное участие в них учащейся молодежи. При этом важно обратить внимание, что мероприятия патриотической направленности является основой развития социально–культурного направления, поэтому учебные заведения также вовлечены в процесс реализации гражданско–патриотического воспитания учащейся молодежи. Проблема исследования обусловлена недостаточным уровнем актуализации применения экскурсионной работы в патриотическом воспитании учащейся молодежи на предметах культурологического цикла. Объект исследования: патриотическое воспитание учащейся молодежи. Предмет исследования: экскурсионная работа культурологического цикла в средних классах как средство формирования у учащихся чувства патриотизма. Цель исследования: выявить и реализовать экскурсионной работы в формировании чувства патриотизма у учащихся. Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи: Изучить историко-теоретический аспект патриотического воспитания в России. Определить направленности формирования чувства патриотизма. Проанализировать исследования по формированию чувства патриотизма у учащихся средних классов. Реализовать эмпирическое исследование по формированию чувства патриотизма у учащихся средних классов посредством экскурсионной работы. Гипотеза исследования: формирование у учащихся чувства патриотизма посредством экскурсионной работы будет эффективнее, если: Использовать разнообразные методы работы в процессе организации экскурсии. Ориентироваться на самостоятельность и инициативность учащихся. Учитывать интересы учащихся. Методологическая основа исследования: Проблема патриотического воспитания отражена в исследованиях следующих авторов: Д.А. Гусев, П.П. Журавлев, Г.И. Крошилина, А.А. Перегудов Современные характеристики учащейся молодежи представлены в работах таких авторов, как: П.С. Гуревич, И.А. Зимняя, В.М. Кроль, Л.А. Кудряшева и т.д. Социально–культурные технологии и их сущность рассматривается в исследованиях С.Э. Зуева, А.П. Маркова, В.И. Курбатова и т.д. Степень разработанности проблемы: проблема патриотического воспитания представлена в исследованиях Т.С. Комаровой, В.Г. Нечаевой, В.А. Петровского, М.И. Рожкова, Н.М. Скаткина, В.А. Сластенина, И.Ф. Харламова, Н.Е. Щурковой и др. База исследования: вписать название ОУ Методы исследования: Теоретические методы исследования: анализ литературы по проблеме исследования, обобщение, сравнение. Эмпирические методы исследования: анкетирование, математическая обработка данных исследования. Практическая значимость исследования заключается в разработке содержания экскурсионной работы на предметах культурологического цикла в средних классах, как средства формирования у учащихся чувства патриотизма. Структура: дипломная состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложений.
Историко-теоретический аспект патриотического воспитания в России
Патриотическое воспитание в России претерпело значительные изменения. После Октябрьской революции произошли кардинальные изменения в рамках патриотического воспитания. В 1918-1922 гг. огромное внимание уделялось формированию и развитию сети учебных з...
Открыть главуОсобенности формирования чувств патриотизма у учащихся средних классов
Процесс патриотического воспитания школьников имеет и конкретные функции, позволяющие определять направленность патриотического воспитания: •ориентирующая - непосредственно связана с особенностями современного состояния общества и образования, способ...
Открыть главуСпецифика применения экскурсии как средства формирования чувств патриотизма у учащихся средних классов патриотического воспитания
В современных условиях достаточно остро стоит проблема патриотического и духовно-нравственного воспитания молодежи. Способствовать формированию у подрастающего поколения чувства патриотизма, прививать ребенку любовь и уважение к своей семье, Родине, ...
Организация и методы исследования формирования патриотических чувств у учащихся средних классов. Анализ результатов исследования
Цель проведения исследование: диагностика уровня чувства патриотизма у учащихся средних классов. Задачи исследования: Подобрать в соответствии с требованиями экспериментальной работы методику исследования чувства патриотизма у учащихся средних классо...
Открыть главуФормирование чувства патриотизма у учащихся средних классов посредством экскурсионной работы
В процессе работы по формированию чувства патриотизма у учащихся средних классов посредством экскурсионной работы мы ориентировались на следующие экскурсии: Экскурсия в сельский историко-краеведческий музей. Экскурсия в редакцию местной газеты и ради...
Открыть главуЗаключение
В процессе проведенного теоретического и методического анализа было определено, что проблема патриотического воспитания на сегодняшний день является весьма актуальной, поскольку отражается в системе основных нормативно-правовых актах, регламентирующих учебно-воспитательную работу в системе образовательных организаций. Патриотическое воспитание позиционируется как формирование у людей высокого патриотического сознания, верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины. Роль данного направления воспитательной работы для современной учащейся молодежи не имеет актуального значения, поскольку современная молодежь ориентирована на материальные ценности и блага, что предопределяет социально-культурное развитие современной учащейся молодежи. Особенности формирования чувств патриотизма у учащихся средних классов отражаются в том, что в системе учебно-воспитательного процесса патриотическое воспитание базируется на ряде методов, форм работы, а также имеет ряд функций и направлений, что в общем формирует основу формирования чувств патриотизма у учащихся средних классов. Процесс патриотического воспитания школьников имеет и конкретные функции, позволяющие определять направленность патриотического воспитания: •ориентирующая - непосредственно связана с особенностями современного состояния общества и образования, способствуя направлению развития патриотического воспитания с учетом актуального положения данной проблемы; •мотивационно-мобилизационная - включает умения побуждать к активности, переводить знания в практические действия; •информационно – гностическая – направлена на то, чтобы субъекты патриотического воспитания имели полное представление о патриотизме, обладали способностью кратко и содержательно доносить необходимую информацию до детей; •организационная – предполагает формирования необходимых условий для реализации процесса патриотического воспитания; •преобразующая - требует от педагога проявления творческого подхода к организации образовательного процесса; •контролирующая – направлена на отслеживание усвоения социального опыт и необходимого материла для реализации полноценного процесса патриотического воспитания; •прогностическая – позволяет рассматривать аспекты патриотического воспитания в рамках ближайших изменений, тем самым направляет на возможность трансформации подходов по воспитания патриотизма с учетом ценностных ориентиров, имеющих актуальность в тот или иной момент времени; •коррекционная - позволяет изменять негативные моменты целостного педагогического процесса. Специфика применения экскурсии как средства формирования чувств патриотизма у учащихся средних классов патриотического воспитания отражается в том, что данное средство отличается высокой содержательностью и красочностью, вызывает у учащихся чувство восхищения, а также в процессе экскурсии дети накапливают самостоятельно необходимые знания. По итогам проведенного исследования было определено, что учащаяся молодежь стремится к участию в мероприятиях, но существует проблема отсутствия необходимых условий в следующем виде: не учитываются интересы учащихся; отсутствует внедрение инновационных технологий; учащиеся не могут проявить свою самостоятельность и инициативность. Работа включала следующие экскурсии с определенными методами работы: Экскурсия в сельский историко-краеведческий музей. Цель: создание условий для формирования чувств патриотизма у учащихся. Проектная работа «История моего родного края». Фокус-группа на тему: «Настоящий патриот». Экскурсия в редакцию местной газеты и радио. Цель: сформировать представление о патриотизме с позиции средств массовой информации. Специализированные стенды «Герои войны». Конкурс «Родной край в период ВОВ». Экскурсия в районную библиотеку на выставку, посвященную ВОВ «Великая Отечественная война в литературе и на экране». Цель: сформировать представление о патриотизме с позиции анализа художественной литературы и российского кинематографа. Рассматривание иллюстраций художественных произведений с последующим обсуждением. Фильмы о ВОВ. В процессе реализации экскурсий мы ориентировались на применение разнообразных методов работы в процессе организации экскурсии, при этом способствовали тому, чтобы учащиеся проявляли самостоятельность и инициативность учащихся с ориентиром на их интересы.
