Влияние воспитательного пространства на профессиональное становление выпускников кадетских училищ

Аннотация
В данной статье автором рассматриваются вопросы особенностей воспитательного пространства и его влияние на профессиональное становление выпускников кадетских училищ. По мнению автора, профессиональное становление характеризуется не только знаниями и навыками, но и ​​совокупностью индивидуальных качеств человека, при формировании которых на первый план выходит воспитательное пространство. Именно оно оказывает влияние на кадета и определяет его военно-профессиональную деятельность в соответствии с мотивами, средствами и методами. Среди основных составляющих воспитательного пространства автор выделяет: учебно-воспитательный процесс и военно-патриотическую работу. При этом автор говорит о том, что команда (взвод или отряд) занимает особое положение в воспитательной среде. Важнейшую роль среди факторов воспитательного пространства играет военно-педагогический коллектив. Автор подробно характеризует воспитательное пространство кадетских училищ и показывает несомненную важность военно-педагогического коллектива. Воспитательный процесс, по его мнению, призван стимулировать стремление к самообразованию среди учащихся. Самообразование рассматривается как средство содействия и дополнения образования, как движущая сила для развития личности и как необходимый путь для разностороннего развития. В целом повышение воспитательной роли профессорско-преподавательского состава и совершенствование специальной подготовленности в сфере подготовки и оценки кадетов, по мнению автора, является одним из основных направлений ориентации учебной деятельности с целью дальнейшего профессионального становления выпускников кадетских училищ.
Annotation
In this article, the author discusses the features of the educational space and its impact on the professional development of graduates of cadet schools. According to the author, professional development is characterized not only by knowledge and skills, but also by a combination of individual qualities of a person, in the formation of which the educational space comes to the fore. It is it that influences the cadet and determines its military professional activity in accordance with motives, means and methods. Among the main components of the educational space, the author distinguishes: the educational process and the military-patriotic work. Moreover, the author says that the team (platoon or detachment) occupies a special position in the educational environment. The most important role among the factors of the educational space is played by the military pedagogical team

. The author describes in detail the educational space of the cadet schools and shows the undoubted importance of the military pedagogical staff. The educational process, in his opinion, is designed to stimulate the desire for self-education among students. Self-education is seen as a means of promoting and complementing education, as a driving force for the development of personality and as a necessary path for diverse development. On the whole, increasing the educational role of the faculty and improving special preparedness in the field of training and assessment of cadets is one of the main directions of orientation of educational activities with the aim of further professional development of graduates of cadet schools.
Ключевые слова: воспитательное пространство, кадеты, профессиональная реализация, образование, патриотизм, самообразование.
Key words: educational space, cadets, professional implementation, education, patriotism, self-education.
Говоря о профессиональном становлении выпускников кадетских училищ, следует отметить, что часть из них труднее приспосабливается к окружающей среде воинских частей. Некоторые из них не способны работать вместе с подчиненным персоналом и не демонстрируют необходимой активности при исполнении возложенных на них обязанностей.
Хотя в последние несколько лет профессиональная реализация кадетов является ядром их подготовки, приложенные усилия не всегда позволяют достичь желаемых результатов при подготовке каждого кадета.
Профессиональные способности курсанта отражают структуру и содержание его деятельности, которая сводится к выполнению следующих функций: организатора, руководителя, педагога, военного специалиста. Эти функции связаны друг с другом и дополняют и поддерживают друг друга при выполнении профессиональных задач. Особое место занимает организационная функция.
Профессиональное становление характеризуется не только знаниями и навыками, но и ​​совокупностью индивидуальных качеств человека, которая определяет успешность обучения, выполнения и совершенствования конкретной деятельности. Воспитательное пространство играет в этом значительную роль. Постепенно в процессе обучения кадетов потенциальные возможности превращаются в реальные профессиональные компетенции. Благодаря влиянию воспитательного пространства они модернизируются, проявляются и развиваются.
Профессиональная деятельность кадетов определяется рядом военно-профессиональных качеств и компетенций. К целевым качествам относятся мотивы, принадлежность, идеалы, интересы, склонности, чувство собственного достоинства