Технологии создания безопасной образовательной среды в педагогическом ВУЗе

Аннотация
В статье проведен анализ технологии создания безопасной образовательной среды в педагогическом вузе. Методология исследования – анализ научной литературы по заданной проблеме, а также практического отечественного опыта.
Ключевые слова: технология, безопасная среда, образовательная среда, педагогический вуз, образование.
В конце 20 века под воздействием активного роста средств информатизации, модернизации информационной инфраструктуры социума в общем и разных государственных и общественных институтов, в образовательной системе начало накладываться представление о том, что нужно переходить к применению средств информационных и коммуникационных технологий в процессе образования. Использование информационных технологий в каждых областях жизни и деятельности человека требует от системы всего образования идти сонаправленно по пути формирования информационных образовательных сред вузов. [1]
Образовательные процессы современной школы сложно представить без включения в обучение обширного спектра информационных ресурсов, без развития способностей обработки и представления информации, без знания средств и способов быстрого и качественного поиска полезной информации при подготовке к практическим занятиям.
В целом, главной парадигмой информационного безопасного общества считается противоречие между колоссальными возможностями по влиянию на социальную организацию и формирование человека, предоставляемых новыми информационными технологиями и угрозами их применения в деструктивных по отношению к индивидууму, социальной группе, нации, целому человечеству целях.
Огромный перечень вызовов и угроз нынешнего мира, перманентное повышение опасностей для человека, среди сред его жизнедеятельности, не обойдет стороной и разные информационные среды

. Электронные образовательные ресурсы, помещаемые на образовательных порталах ведущих вузов, подвергаются атакам со стороны преступных группировок и конкретных мошенников, которые специализируются на взломе информационных ресурсов, краже и уничтожении данных. [2]
Исследование вероятных информационных угроз помогает делать вывод о том, что большинство из них напрямую воздействуют на построение, структуру, содержание, функционирование нынешней информационной образовательной среды.
Становится понятным, что анализ вопросов построения и развития нынешней безопасной информационной образовательной среды вуза на основании информационной интеграции в современный социум обладает огромным значением для системы высшего профессионального образования.
Безопасная информационная образовательная среда представляется совокупностью технических, программных, телекоммуникационных и методических средств, систему психологических, педагогических, финансовых, организационных условий, помогающих использовать в образовательном процессе информационные технологии, помогающие обеспечивать защиту личности от отрицательного влияния информационных факторов и приемлемость взаимодействия ее с информационной образовательной средой. [3]
Такая среда обязана включать в себя организационные и методические средства, совокупность технических, программных средств хранения, обработки, передачи данных, которые обеспечивают оперативный доступ к педагогически значительной информации и формирующую возможность для общения преподавателей и обучаемых.
Безопасная образовательная среда информации представляется системой, включающей материальные, технические, информационные, кадровые ресурсы, будет обеспечивать автоматизацию управленческих и педагогических процедур, согласованную обработку и применение информации, полноценный безопасный обмен информации, предполагает наличие нормативной и организационной базы, технического и методического сопровождения функционирования БИОС