Психосоматические заболевания у курсантов вертолетчиков. Пути их решения с применением физической подготовки

Аннотация
В статье проведен анализ психосоматических заболеваний у курсантов вертолетчиков, а также пути решения данных проблем с помощью физической подготовки.
Ключевые слова: психосоматические заболевания, курсанты, вертолетчики, применение, физическая подготовка.
Профессиональная деятельность сотрудников авиации, в том числе пилотов вертолетов, связана с высоким риском для жизни, что является постоянным стрессогенным фактором. Такие условия работы, создавая нервное перенапряжение, провоцируют различные психосоматические заболевания. Раннее выявление резистентности к ним, диагностика уже имеющейся болезни и своевременное решение проблемы играют большую роль в подготовке специалистов, деятельность которых связана с выполнением ответственных и опасных заданий. [1]
Среди курсантов, обучающихся управлению вертолетом, наиболее распространены следующие психосоматические заболевания:
• ишемическая болезнь сердца (связана с поведенческим типом «А»: нетерпеливость, стремление к соревнованию, агрессивность, амбициозность);
• язвенная болезнь желудка и 12-перстной кишки (психологический портрет пилота: избегание неуспеха, предрасположенность к штампам, повышенная ответственность, тревожность, самокритичность);
• нейроциркуляторная дистония (недоверчиво-скептический стиль общения, уверенность в своей правоте, обостренное чувство справедливости, невысокая тревожность);
• гипертоническая болезнь (целеустремленность, желание власти, ригидность установок, экстравертированность и пр.);
• усиление скрытых нарушений при закрытой ЧМТ и атеросклерозе сосудов головного мозга. [2]
Поведенческие черты без дополнительного воздействия не являются причиной психосоматических нарушений

. Переход из одной возрастной группы в другую, стресс, связанный с переездом к месту учебы (и утрата связи с домом по этой причине), изоляция, психологические травмы, перенесенные инфекции, несоблюдение суточного режима, понижение мотивации к выбранной профессии в ходе учебы – эти факторы могут спровоцировать симптомы заболевания.
Выявление предрасположенности к заболеваниям психосоматического типа проводится с помощью проведения психологического и психофизиологического тестирования. Исследование каждого курсанта необходимо проводить не менее двух раз. В дальнейшем производится измерение корреляции между результатами тестирований и анализ полученной информации. Имеющиеся данные сравнивают с показателями групп здоровых людей, склонных к психосоматическим расстройствам. При наличии 10 и более значимых корреляций предполагается склонность курсанта к заболеваниям психосоматического типа. [3]
В рамках исследования изучают коммуникативную и эмоциональную сферу личности, мотивационные особенности и когнитивные свойства. В комплексном тестировании применяют:
• шкалу диагностики поведения типа «А» (выявляет поведенческие особенности, связанные с высоким риском развития ишемической болезни сердца и наиболее тяжелым ей протеканием – вплоть до инфаркта миокарда);
• MMPI (Minnesota Multiphasic Personality Inventory) в варианте СМИЛ – подходит для определения имеющихся заболевания, но не для диагностики резистентности к ним;
• COGSCREEN – предназначен для измерения психофизиологических и когнитивных параметров;
• цветовой тест Люшера, модифицированный для диагностики психосоматических нарушений (МЦВ – метод цветовых выборов);
• ДМО (диагностика межличностных отношений – модификация теста Лири.
Лечение заболеваний психосоматического типа носит комплексный характер