Медико-социальные факторы, влияющие на здоровье студентов РИНХ, методы профилактики

Введение
Социально-экономическое развитие общества во многом определяется уровнем здоровья учащейся молодежи, которое составляет значительную долю в структуре населения и формирует будущие трудовые ресурсы, репродуктивный и культурный потенциал, обеспечивает обороноспособность страны [4].
Повышение эффективности системы медико-социального обеспечения студентов приобрело особую значимость после подписания Болонской декларации и начала процесса создания единого европейского пространства высшего образования. В создавшихся условиях важным фактором становится конкурентоспособность систем высшего образования различных государств и отдельно взятых ВУЗов. Система высшего медицинского образования в России является одной из наиболее конкурентоспособных в мире. При этом отсутствует организованная система медицинского обеспечения данной группы населения. Среди всей молодежи, студенты вузов являются той прогрессивной частью общества, которая в ближайшем будущем будет обеспечивать развитие страны. В данной ситуации еще более актуальными являются сохранение здоровья молодежи, профилактика и коррекция образа жизни. [1]. Все вышеперечисленное свидетельствует о целесообразности проведения медико-социального исследования состояния здоровья студентов, выявления явных и скрытых факторов риска развития заболеваний, их оценки и разработки комплекса мероприятий по улучшению медицинского обеспечения данной группы населения.
Актуальность проблемы определена значительной распространенностью факторов риска среди обучающихся в РИНХ и общей тенденцией ухудшения их здоровья на протяжении шестилетнего периода обучения, что подтверждается распространенностью заболеваний и динамикой распределения их по группам здоровья.
Объект исследования: студенты специальности Маркетинг в торговле РИНХ.
Цель исследования:
1. Особенности медико-социальных характеристик контингента студентов, обучающихся в РИНХ в зависимости от курса обучения.
2. На основе изучения особенностей состояния здоровья студентов РИНХ с учетом медико-социальных характеристик разработать рекомендации по сохранению здоровья студентов и профилактике их заболеваемости.
3. Обосновать концептуальные положения системы сохранения здоровья студентов, разработать комплекс профилактических мероприятий для укрепления психических, физических, показателей в рамках комплексной целевой программы охраны здоровья студентов в период обучения в вузе.
Задачи исследования:
- рассмотреть основные факторы риска образа жизни студентов и их медико-социальное значение;
- изучить распространенность факторов риска социально-значимых заболеваний среди студентов РИНХ;
- провести комплексную оценку факторов, формирующих здоровье студентов РИНХ;
- разработать мероприятия системы сохранения здоровья студентов.
Метод исследования.
Для характеристики состояния здоровья студентов РИНХ нами были использованы данные социологического опроса, полученные методом анкетирования. В нашем случае, анкетная форма опроса наиболее удобна при обработке и анализе данных, так же позволяет значительно сократить время сбора информации, чего бы ни произошло при методе беседы или интервьюирования.
1. Основные факторы риска образа жизни студентов и их медико-социальное значение
Мировой опыт свидетельствует, что двигательная активностьчеловека в течение всей жизни предотвращает заболевания и улучшает состояние здоровья. по интегральному показателем здоровья населения - средней ожидаемой продолжительности жизни человека - РФ занимает одно из последних мест в Европе.
На сегодня существуют определенные признаки и критерии здоровья:
- здоровье - это функционирование человеческого организма в пределах нормальных медицинских показателей.
Отсутствие физических дефектов и заболеваний.
- здоровье - это социальная активность и способность адаптироваться к изменениям социальной среды.
- здоровье - это душевное равновесие, стремление к духовному совершенству.
Развитие и укрепление двигательного и психического здоровья и интеллектуальное развитие студентов должны быть взаимодополняющими компонентами в системе формирования целостной личности.
Ситуация, сложившаяся в сфере физической культуры и спорта, обусловлена следующими противоречиями:
- возрастающими требованиями общества к уровню профессионального развития будущего учителя и его неадекватностью в условиях демократических преобразований и рыночной экономики;
- между активным внедрением в образовании новейших технологий обучения и устаревшей практикой физического воспитания студентов;
- между большим желанием студентов педагогических университетов к самовоспитания и низким уровнем его воплощения;
- уровнем научных достижений по разработке здоровьясберегающих и здоровьяразвивающих технологий и способностью использовать их результаты в процессе работы вуза;
- между социальными требованиями к воспитанию здоровых граждан, а недостаточными возможностями вузов по их эффективной, целенаправленной реализации в процессе физического воспитания студентов;
- пропагандой ведения здорового образа жизни студентов педагогических высших учебных учреждений и отсутствием надлежащих практических мер, недостаточной подготовкой компетентных кадров в вузов;
- недостаточной мотивацией к активным занятиям по физическому воспитанию и самостоятельных занятий с физического воспитания есть - самосовершенствование;
- иногда с желанием заниматься физическим воспитанием и самосовершенствования возникает проблема в его реализации, а именно отсутствием мест и условий для занятий;
- максимальное использование окружающей среды, природных факторов по месту учебы и проживанием;
- отсутствие современных учебных технологий связанных со спецификой учебного процесса и будущей специализации студентов.
Именно эти обстоятельства, сложившиеся в системе физического воспитания в вузах РФ, привели к сокращение объема учебных часов по дисциплине «Физическое воспитание», снижение уровня физической культуры в формировании личности современного специалиста [7], снижение двигательной активности и ухудшение состояния здоровья студентов [2], увеличение в 2,5 раза количества студентов специальных медицинских групп, в 90,0% студентов - с отклонением в состоянии здоровья и 30,0-40,0% с неудовлетворительной двигательной подготовленностью [3, 6], и определение физическое воспитание как единственной по всем учебным дисциплинам в высших учебных заведениях, вне кредитной дисциплины.
На сегодня выдвигаются предложения здоровьесбережения, здоровьяформирования, здоровьяразвития:
- это переход к новому значение образования - от успешности вузов к успехам студента, развивается как личность;
- построение образования на основе системно-деятельностного обучения, наполненного личностным смыслом;
- это обязательное наличие самой программы формирования и развития здорового и безопасного образа жизни студентов;
- достаточно четко сформулированы цели и задачи деятельности преподавателя, по формированию, сохранения и развития здоровья студентов и др.
2 Распространенность факторов риска социально-значимых заболеваний среди студентов
Без преувеличения можно сказать, что студенческая молодежь являются основной группой риска возможного негативного влияния социальных факторов на здоровье

. Патологические изменения состояния здоровья молодежи обусловливают социально-экономические, общественно-политические, экологические обстоятельства, а также несформированность социальных установок здорового образа жизни. В частности, резкое падение жизненного уровня, бедность, усиление социального неравенства, неуверенность в завтрашнем дне, длительное пребывание в состоянии психоэмоционального стресса, снижения качества гарантированной медицинской помощи, плохие жилищные условия, отсутствие надлежащей санитарии, неудовлетворительные гигиенические условия в учебных заведениях, недостаточно высокое качество продуктов питания, питьевой воды, повышенный уровень шума, напряжения электромагнитных полей, загрязнение атмосферного воздуха негативно сказываются на психофизиологическом самочувствии молодого поколения. Появление острых и хронических заболеваний у студенческой молодежи вызывают также отсутствуют умение рационально организовать обучение, режим дня, питание, навыки соблюдение элементарных гигиенических и психогигиенических правил, девиантные формы поведения [1].
Все перечисленные детерминанты здоровья, согласно результатам этого же исследования, определяют основные современные риски для здоровья в молодом возрасте. Среди них:
- гиподинамия и нерациональное питание - причины избыточного веса и ожирения, в свою очередь приводит к снижению иммунитета, возникновение хронических заболеваний желудочно-кишечного тракта, сердечно-сосудистой системы;
- психоэмоциональные стрессы, приводящие к ухудшению умственной деятельности, расстройства нервной системы;
- алкоголизм, курение, наркомания - причины ряда заболеваний и преждевременных смертей (самоубийство, отравления, онкологические заболевания различных нозологических форм, сердечнососудистые патологии, туберкулез, СПИД);
- безответственная половая жизнь наносит непоправимый вред репродуктивной сфере (распространение венерических заболеваний, ВИЧ-инфекции, ранняя и нежелательная беременность) [2].
По мнению ученых, нынешнее кризисное состояние здоровья студенческой молодежи обусловлен отсутствием у студентов осознания ценности здоровья и здорового образа жизни; в вузах не сформирована эффективная система стимулирования к сохранению своего здоровья; не установлено ответственности руководителей высших учебных заведений за состояние здоровья студентов и реализацию мероприятий по его улучшению; не налажена система подготовки кадров по вопросам повышения потенциала здоровья и трудоустройство таких специалистов в вузах [3]