Летне-оздоровительные программы

Аннотация: в данной работе проводится анализ летне-оздоровительной программы для детей дошкольного возраста в условиях ДОУ. На первом этапе разбираются слабые стороны детей дошкольного возраста, далее характеризуются сама модель летне-оздоровительной программы. На последнем этапе формируется виденье о летне-оздоровительной программе, которая сможет помочь детям повысить своё здоровье и закалиться.
Ключевые слова: летне-оздоровительная программа, ДОУ, оздоровительные мероприятия, дошкольный возраст, водные процедуры, закаливание организма.
Летнюю работу с детьми в условиях детского сада часто называют оздоровительной, так как она имеет свою специфику. Важно сделать все возможное, чтобы воспользоваться благоприятными для здоровья детей летними условиями и сделать так, чтобы ребенок окреп, поправился, закалился, научился понимать и любить удивительный, красивый мир растений и животных. В течение лета планируется частично продолжить планомерную и учебную деятельность.
Самым важным условием является организация мероприятий, которые закаливают организм и в то же время являются интересными для детей дошкольного возраста. Специальные упражнения включают легкий воздух и солнечные ванны, прогулки босиком и игры с водой.
Прогулки - это самая простая форма упрочнения. Свежий воздух является основой закалки. Стимулирует обмен веществ, улучшает настроение и иммунитет, улучшает сон и аппетит.
Игры с водой не только укрепляют организм, но и улучшают эмоциональное состояние ребенка. Эти водные игры подходят для всех возрастов.
Последовательное и систематическое планирование работы в летнее время позволяет использовать это время в интересах детей. Важно отметить, что речь идет не только о физической культуре и оздоровительных мероприятиях, которые, безусловно, будут способствовать летнему сезону, но и об организации воспитательной работы с детьми в условиях всей дошкольной организации.
Предлагаем рассмотреть модель организации летней работы в детском саду. Модель имеет структурный и динамический характер. Она представлена в системе в логической последовательности и раскрывает компоненты каждого этапа организации летнего оздоровительного труда в детском саду.
Подготовка к летним оздоровительным работам начинается перед началом отпуска. На первом этапе "планирования летних оздоровительных работ" были подготовлены и утверждены локальные документы, регламентирующие летние оздоровительные работы, в том числе подготовка и разработка планов летних оздоровительных работ, включающих в себя следующие направления: профилактическая и оздоровительная работа, методические, педагогические, управленческие и контрольные, работа с родителями (законными представителями) учащихся.
При планировании летнего обучения педагогам необходимо учитывать требования стандартов дошкольного образования и учитывать специфику дошкольного образования летом

. Второй этап "организация летней оздоровительной работы" длится 3 месяца и предполагает реализацию программы. На этом этапе все участники педагогического процесса (учащиеся, учителя, родители, администраторы) взаимодействуют, взаимодействуют друг с другом.
Особое внимание мы уделяем воспитательной работе педагогов, воспитывающих детей. Это свободная совместная деятельность детей и взрослых, которая включает в себя игры и игровые ситуации для прогулок и групповых комнат, чтение романа в течение дня и последующую драматизацию сюжета, рисование и построение на свободную тему, решение проблемных ситуаций.
Опыт, приобретенный детьми в совместных мероприятиях, способствует развитию творческого потенциала и созданию собственных игровых сюжетов. Реализация летней оздоровительной программы дает возможность укрепить психическое и физическое здоровье учащихся, в том числе развить эмоциональное здоровье, творческие и коммуникативные способности, а также познавательные интересы детей.
На третьем этапе "подведение итогов летнего досуга" был проведен анализ работы, результаты которой заключались в следующем: оздоровительном и физкультурном воспитании учащихся; удовлетворении потребностей детей разных возрастов в досуговой, творческой деятельности; Развитие самостоятельности, инициативности, любознательности и познавательной деятельности; повышение информационных способностей родителей в области организации летнего отдыха детей.
В летний период есть широкие возможности для укрепления организма, а также создания положительных эмоций. Активное участие в развлекательных, досуговых мероприятиях, конкурсах обогащает детей всех возрастов новым опытом, способствует познавательному развитию, развитию творческих способностей, игровых навыков, формированию коммуникативных навыков, способствует укреплению физического и психического здоровья.
Главная цель лечебно-оздоровительной программы:
-сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей с учетом их индивидуальных особенностей.
Задачами лечебно-оздоровительной программы являются:
1. Создание условий для защиты жизни и здоровья детей, профилактики болезней и травм.
2. Внедрена система мероприятий, которые направлены на развитие самостоятельности, инициативы и познавательной деятельности.
3. Воспитание родителей по вопросам обучения, воспитания и оздоровления детей в летний период.
4. Повышение квалификации педагогов по организации летней оздоровительной работы, стимулирование педагогов к повышению качества летнего отдыха детей дошкольного возраста. Направления в сфере образования
Задачи по работе с детьми:
«Физическое развитие».
1. Укрепление здоровья детей за счет повышения адаптационной способности организма,
2. Развивает двигательные и умственные способности, помогает формированию положительного эмоционального состояния