Инновационные технологии в сфере фкис
Аннотация. Статья посвящена исследованию инновационной технологии уровневой дифференциации в физической культуре. Автором определены проблемы, препятствующие развитию технологии уровневой дифференциации, а также приведены критерии дифференциации.
Ключевые слова: группы здоровья; дети с ограниченными возможностями здоровья; инновационные технологии; образовательные стандарты; уровневая дифференциация.
Совершенствование методологии физической культуры и спорта производится посредством различных принципов, технологий и средств, среди которых значимое место занимают инновационные технологии. Разработка и внедрение инновационных технологий необходимо как по причине последовательного развития методологии, так и ввиду трансформации социального запроса. Технология уровневой дифференциации, будучи инновационной технологией, позволяет внести существенные изменения в процессе физического воспитания. Вместе с этим, данная технология не имеет широкой практики применения и необходимого нормативного закрепления. По этой причине, технология уровней дифференциации нуждается в методологическом обосновании, что обусловливает актуальность исследования данной проблематики. Цель исследования состоит в определении критериев и особенностей применения технологии уровневой дифференциации в физической культуре.
Методы исследования
В исследовании применены такие методы, как анализ, синтез, системный анализ, восхождение от абстрактного к конкретному. Исследование проведено на основе системно-деятельностного и личностно-ориентированного педагогических подходов.
Методика исследования
Исследование проводилось путем анализа литературных источников, обобщения методологического материала, конструирования принципов и критериев уровневой дифференциации в физической культуре.
Дифференцированный подход в физическом воспитании имеет большое число проявлений и не является новшеством. Однако, технология уровневой дифференциации в физической культуре носит инновационный характер, на сегодняшний день она имеет ограниченную практику применения. Инновационность технологии заключается в пересмотре традиционного подхода к организацию занятий по физической культуре. Классическая дифференциация предполагает половозрастных и индивидуальных особенностей при составлении учебных планов, критериев оценивания
Зарегистрируйся, чтобы продолжить изучение работы
. Технология уровневой дифференциации ориентирована на полную индивидуализацию подготовки, которая проявляется не только в составлении различных комплексов физических занятий, но и в дифференциации критериев оценивания результатов.
Развитие технологии уровневой дифференциации производится в рамках концепции личностно-ориентированного подхода, при котором значимость приобретают не внешние успехи воспитанников, а всестороннее развитие их личности и отдельных как психологических, так и физических качеств. Так, А. П. Саенко мыслит процесс применения технологии дифференциации на уроках физической культуры в школах в рамках личностно-ориентированного подхода [4, с. 81].
В контексте подготовки по физической культуре наглядно проявляется системно-деятельностный подход, когда познавательная активность учащихся реализуется в свободной деятельной форме (в процессе человеческой деятельности психологические качества и свойства не только проявляются, но и формируются). Применение технологии уровневой дифференциации предполагает ориентацию на индивидуальное развитие каждого воспитанника, предоставление ему определенной степени свободы.
Ключевое различие между традиционной дифференциацией в физической культуре и технологией уровневом дифференциации заключается в критериях оценивания результативности. Следует различать критерии дифференциации и критерии результативности. Первоначальная дифференциация производится на базе определенных критериев. Как правило, традиционная модель предусматривает такие критерии, как пол, возраст, наличие или отсутствие медицинских противопоказаний. Для применения технологии уровневой дифференциации совокупность первоначальных критериев необходимо расширить – в качестве равнозначимых критериев включается состояние здоровья и особенности мотивационной сферы личности. В современном обществе подавляющее большинство людей имеет те или иные проблемы со здоровьем, что отражается в таких понятиях, как группы здоровья и ограниченные возможности здоровья (речь здесь идет о детях с ОВЗ). Исходя из особенностей состояния здоровья, находящегося в границах нормы, необходимо осуществлять полноценную дифференциацию обучающихся. Критерий особенностей мотивационной сферы личности обусловливает подбор таких форм и видов деятельности, которые представляют интерес для воспитанников
50% статьи недоступно для прочтения
Закажи написание статьи по выбранной теме всего за пару кликов. Персональная работа в кратчайшее
время!
Задать вопрос
на новый заказ в Автор24. Это бесплатно.
