Какой он - современный воспитатель?

Какой он - современный воспитатель? Пожалуй, сложно однозначно ответить на этот вопрос. Это человек, способный создавать условия для развития творческих способностей, развивать у детей стремление к творческому восприятию знаний, учить их самостоятельно мыслить, самостоятельно формулировать вопросы для себя в процессе изучения материала, реализовывать их потребности, повышать, учитывать их индивидуальные склонности и дарования.
Модернизация дошкольного образования в рамках ФГОС ДО предъявляет высокие требования к уровню развития личности педагога-воспитателя: умеющего осуществлять профессиональную деятельность на высоком профессиональном уровне, соблюдать нравственные, правовые и этические нормы, уважать честь и достоинство воспитанников, развивать у воспитанников познавательную активность, использовать обоснованные и эффективные методы обучения и воспитания, учитывать особенность психического, физического, интеллектуального развития детей, систематически повышать свой профессиональный уровень, проходить аттестацию в соответствии с требованиями законодательства.
В настоящее время перед современным детским садом стоит задача не просто рационализировать процесс образования детей дошкольного возраста, а с помощью внедрения инновационных технологий создать современные компоненты и методы работы. Их основными целями являются модернизация образовательного процесса, максимально полный охват детей различными формами дошкольного образования, повышение в целом эффективности дошкольного образования, оптимизация интеллектуальной нагрузки детей дошкольного возраста.
Развитие современной системы дошкольного образования во многом определяется профессиональной компетентностью воспитателей.
Профессиональная компетентность воспитателя определяется способностью создавать условия для развития каждого ребенка с учетом способностей и возможных перспектив его развития, а также готовностью и способностью работать в новых условиях социальной среды

.
Интенсивное развитие общественного дошкольного образования, особое значение первых лет жизни ребенка в формировании личности - все это обуславливает иметь в детских садай профессиональных воспитателей, которые смогут квалифицированно управлять сложным процессом воспитания дошкольников. Перестройка системы образования связана с повышением требований к уровню профессиональной компетентности воспитателей, развитию их личностных качеств, культуры, эрудиции, профессиональной образованности.
Современные требования профессионального стандарта воспитателя включают: овладение индивидуальным профессионально-педагогическим опытом; способность педагога-воспитателя решать профессиональные задачи, которые активно разрабатываются в условиях компетентностного подхода, задающие принципиально новый вектор подготовки кадров образовательной структуры. Данный аспект предполагает открытость миру, ориентировку на условие непрерывности и вариативности педагогического образования, а также постоянное совершенствование своего профессионального уровня образованности, умения перерабатывать информацию с ее дальнейшим продуцированием.
На основе современных условий жизни в новый закон «Об образовании» были включены такие пункты, как «Реализация образовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий», «Печатные и электронные образовательные и информационные ресурсы», «Экспериментальная и инновационная деятельность в сфере образования» и др.
На основе данных нормативно-правовых документов и научных литературы можно сформировать модель личности современного воспитателя, к основным компонентам которой относятся: педагогический такт, целеполагание, мышление, способности, наличие человеческих качеств, профессионализм, компетентность и творческая активность, включающие также компетентность для разностороннего развития, самосовершенствования личностного становления, получения наивысшего результата в работе с воспитанниками.
Личность воспитателя, его отношение к детям, умение заинтересовать материалом - важная задача современного педагога