Требования к заданиям с выбором одного правильного ответа

Введение

С введением новых Федеральных государственных образовательных стандартов изменяются требования к организации процесса обучения, а именно происходит внедрение технологий обучения и контроля знаний.
Существенным компонентом информатизации образования становятся тестовые технологии. Преимущества тестовой оценки знаний дидакты видят в ее технологичности, точности измерения.
Задания в тестовой форме выгодно отличаются свойствами технологичности, эффективности, краткости, быстроты ответа, определимости меры трудности, лучшей понимаемости смысла заданий. Однако, для того, чтобы тестовые задания удовлетворяли рассматриваемым свойствам необходимо владеть требованиями к их составлению.
На основании всего вышесказанного можно заключить, что выбранная тема реферата «Требования к заданиям с выбором одного правильного ответа» является актуальной.
Цель реферата – изучение требований к тестовым заданиям с выбором одного правильного ответа.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
• определить место заданий с выбором одного правильного ответа в системе тестовых задний;
• сформулировать общие требования к составлению тестовых заданий закрытого типа;
• сформулировать требования к заданиям с выбором одного правильного ответа.
Объект исследования – тестовые задания.
Предмет исследования – тестовые задания с выбором одного правильного ответа.
Методы исследования – анализ, обобщение и систематизация имеющейся информации по теме исследования.
Теоретическую основу исследования составили работы Д.П. Тевс, В.Н. Подковыровой, В.В. Сидорик и др.
Реферат состоит из введения, основной части, заключения и списка использованной литературы.
Требования к заданиям с выбором одного правильного ответа

Различают две основных формы тестовых заданий: открытая и закрытая (рис. 1) [2, с. 87].

Рисунок 1 – Формы тестовых заданий

Закрытая форма теста (multiple-choice items) – форма тестового задания, при которой испытуемый должен выбрать правильный ответ из нескольких вариантов.
Открытая форма теста (true-false item) – форма тестового задания, при которой испытуемый должен дополнить основной текст таким элементом, чтобы получилось истинное высказывание.
Основными требованиями к тестовым заданиям являются [2, с. 89]:
1. Содержание тестового задания должно требовать от испытуемого однозначного ответа.
2. Содержание тестового задания должно быть ориентировано на получение ответа только по одной задаче из конкретной области знаний.
3. Следует избегать тестовых заданий, требующих развернутых ответов.
4. Основные термины тестового задания должны быть явно и ясно определены.
5. Определяющий признак и определяемые термины в тестовом задании должны обозначать одни и те же предметы.
6. Тестовые задания должны быть корректными и рассчитаны на испытуемых с заданным (исходным) уровнем подготовки в конкретной области.
7

. Тестовое задание должно формулироваться в утвердительном или повелительном предложениях.
8. Количество вопросов по одной дисциплине не должно превышать ста (100). Количество вопросов для испытуемых в одном тесте должно равняться десяти.
9. Количество вопросов в тестовом задании не должно превышать десяти.
10. Среднее время ответа испытуемого на тествове задание не должно превышать 5 минут.
При конструировании тестовых заданий рекомендуется применять различные формы их представления, включая графические и мультимедийные компоненты с целью рационального предъявления задания.
При составлении тестовых заданий закрытой формы рекомендуется придерживаться следующих правил [2, с. 91]:
1. Здание должно быть настолько просто, насколько это возможно для его точного понимания. Не следует использовать отрицание, а также слов «все», «каждый», «всегда», «иногда», «часто», которые обычно содержат двусмысленность или противоречие.
2. Все дистракторы (неверные варианты ответа) должны быть такими, чтобы привлечь внимание отвечающего. Чем больше будет неэффективных дистракторов, тем проще становится сам текст.
3. Ответ на один вопрос не должен дать ключа к остальным (то есть не рекомендуется использовать одни и те же варианты ответов в различных заданиях, если они могут навести отвечающего на правильный ответ.
4. Следует избегать тривиального в виду простоты его обнаружения.
5. Следует учитывать компьютерную специфику заданий, выбирая понятные для тестируемого и удобные для разработчика способы их реализации.
6. Оптимальное количество вариантов ответов: 4-6.
Задания с выбором одного правильного ответа являются самой простой формой тестового задания, в которой уже содержится правильный или неправильный ответ, и задача испытуемого состоит лишь в том, чтобы его выбрать. По структуре задания рассматриваемого типа состоят из основной части, содержащей проблему, и готовых ответов, предложенных составителем. Среди предложенных ответов верным является только один.
К основным элементам заданий с выбором ответа относятся [4, с. 14]:
• инструкция для испытуемых;
• содержание задания;
• форма;
• содержание и число ответов;
• оценки за правильность выполнения.
Инструкция должна располагаться перед заданием или перед группой однотипных заданий. Инструкция может быть выделена, например, другим шрифтом.
Если все задания сформулированы в одной форме, то инструкция приводится в начале теста.
Если в тест включены задания разных форм, то инструкция меняется при каждом изменении формы.
Приведем примеры заданий с инструкцией и без инструкции (рис. 2-3).

Рисунок 2 – Пример задания с выбором одного правильного ответа без инструкции


Рисунок 3 – Пример задания с выбором одного правильного ответа с инструкцией

При оформлении тестовых заданий, как правило используются различные способы выделения структурных элементов