Влияние групповой приверженности на организационное поведение в группе студентов
Зарегистрируйся в два клика и получи неограниченный доступ к материалам,а также
промокод
на новый заказ в Автор24. Это бесплатно.
Введение
Проблема приверженности является важной и актуальной, как для научного, так и для практического исследования. Это обусловливается степенью воздействия этого явления на продуктивную работу группы, а также развитие личности отдельного ее члена. Успеваемость группы, активность ее функционирования находятся в непосредственной связи с ее приверженностью. Приверженность группы способна улучшить психологическую и социальную атмосферу и удовлетворенность участников группы своей деятельностью и в целом жизнью. Для сплоченной группы характерной является групповая поддержка. Она раскрепощает человека, повышает свободу его креативного самовыражения и самооценку. Тематика групповой сплоченности является достаточно разработанной в отечественной науке. Феномен групповой сплоченности исследовали такие ученые, как А.И. Донцов, Я.Л. Морено, А.В. Петровский. Основная проблема при рассмотрении этого явления заключается в том, что он не представляет собой однозначного положительного феномена. Приверженность в ряде случаев возникает в обстоятельствах конкуренции между лидерами или группами. Также если имеет место какая-либо угроза из вне. Может быть и следствием авторитарной модели руководства группой. Последствиями такой приверженности выступают поиск участника, который виноват во всех проблемах группы, страх выдворения из группы, снижение ответственности. Во многих случаях участники групп дают оценку приверженности как достижение группы и стремятся, чтобы их группы были сплоченными. Объект исследования – сплоченность группы как феномен психологии управления. Предмет исследования – влияние групповой приверженности на организационное поведение в группе студентов факультета бизнеса и технологий Тульского государственного педагогического университета им. Л.Н. Толстого. Цель исследования состоит в разработке механизмов и способов формирования команды на примере группы студентов факультета бизнеса и технологий Тульского государственного педагогического университета им. Л.Н. Толстого. Задачи исследования: 1. изучить понятие и классификацию групп; 2. выявить и описать методы проектирования группы, как организационной структуры управления; 3. рассмотреть организацию и обозначить ключевые методы практического исследования; 4. разработать программу социально-психологического тренинга развития групповой сплоченности в группе студентов. Методы исследования: изучение литературных источников по проблематике исследования; наблюдение; сбор эмпирической информации; методы интерпретации полученных результатов исследования. В ходе проведения эксперимента были применены методики: 1) методика К.Э. Сишора «Индекс групповой сплоченности»; 2) методика Р.С. Немова «Определение психологического климата в организации»; 3) методика О.И. Моткова «Наша группа». В качестве теоретико-методологической базы работы выступают труды ученых в области рассмотрения групповой приверженности – Т.А. Дибоу, А.Т. Зуб, А.А. Реана, Н.И. Семечкина, др. Структура исследования. Работа включает введение, две главы, заключение, список литературы.
Группы: сущность и классификация
Проблема явления приверженности группы исследуется достаточно давно и в зарубежной, и в отечественной психологии управления. Изучим ряд научных подходов, которые описывают этот феномен с разных точек зрения. Г.Л. Бардиер отмечает, что «сплоченность н...
Открыть главуГрупповая приверженность как свойство малой группы
Проблема приверженности группы содержит значимую традицию ее исследования. Она основывается на осознании группы, в первую очередь, как некоторой системы межличностного взаимодействия, имеющую эмоциональный фундамент. И.Ю. Ленская отмечает, что «разви...
Открыть главуЭкспериментальное исследование: организация и методы
База исследования: Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого. В эксперименте участвовали студенты 4 курса факультета технологий и бизнеса. Выборка исследования составила 14 респондентов. Средний возраст испытуемых – 21 год...
Открыть главуПрограмма социально-психологического тренинга развития групповой сплоченности в группе студентов
На основании результатов диагностики была разработана программа социально-психологического тренинга, которая направлена на развитие сплоченности в группе студентов. Приведем краткое описание содержания тренинга. Цель тренинга: развитие групповой спло...
Открыть главуЗаключение
Изучив источники по проблеме настоящей работы, важно отметить следующее. Приверженность группы является процессом групповой динамики. Он дает характеристику степени сплоченности группы и ее участников. Это силы в своей совокупности, которые удерживают участников в группе; авторитет группы для ее участников; удовлетворение нахождением в группе. Также развитию приверженности в группе способствуют: удовлетворение личностных требований участников в группе; согласованность установок группы с личными нуждами и желаниями ее участников; межличностное взаимодействие участников группы друг с другом; благоприятная психологическая и социальная атмосфера в группе; роль и значимость группы. Было проведено исследование групповой сплоченности в студенческой группе факультета технологий и бизнеса Тульского государственного педагогического университета им. Л.Н. Толстого. По завершении констатирующего эксперимента было установлено, что 35 респондентов дают оценку приверженности группы на среднем уровне, т. е. считают сплоченной свою группу. Но группа не всегда может действовать организовано; 27% участников оценили свою группу как сплоченную, которая может осуществлять активную совместную работу. В процессе констатирующего эксперимента были определены низкие показатели по таким критериям, как «ответственность», «коллективизм», «контактность», «сплоченность», «открытость», «организованность». Кроме того, в ходе первичной диагностики было установлено, что 20% испытуемых убеждены, что у них в группе есть участники, с которыми у них отношения вражды; 45 % полагают, что в их группе есть такие участники, которые думают лишь о себе; 33% участников внутри группы выделяют дезорганизаторов любой общей деятельности; 69% участников уверены, что в группе есть участники, которые своим «нытьем» могут всем испортить настроением. Следовательно, в ходе диагностики по представленным методикам, было выявлено крайнее противоречие позиции участников группы в плане присутствия в ней лидеров. Учитывая полученные результаты диагностики, необходимо заключить, что в этой группе необходимым является проведение тренинговой работы, которая направлена на развитие групповой сплоченности. На основании полученных результатов была разработана и реализована программа социально-психологического тренинга.
Список литературы
1. Алиев, Р. В. История развития социально-психологических методов управления [Текст] / Р. В. Алиев // Проблемы современной науки и образования. − 2018. − № 4 (124). − С. 75-77. 2. Андреева, Г. М. Социальная психология [Текст]. Учебник / Г. М. Андреева. – М. : Аспект Пресс, 2017. – 363 с. 3. Бардиер, Г. Л. Психология управления [Текст] / Г. Л. Бардиер // Вестник Омского университета. Серия «Психология». − 2018. − № 3. − С. 27-32. 4. Дибоу, Т. А. Основные методы сохранения сплоченности коллектива / Т. А. Дибоу // Лидерство и менеджмент. – 2017. – Т. 4, № 2. – С. 77-84. 5. Зиглер, Д. Д., Хьелл, Л. А. Теории личности [Текст]. – 3-е изд. – СПб. : Питер, 2020. – 608 с. 6. Зуб, А. Т. Управленческая психология [Текст]: учебник и практикум для СПО / А. Т. Зуб. − М. : Изд-во Юрайт, 2016. − 372 с. 7. Клыгина, М. С., Первитская, А. М. Проблема групповой сплоченности и мотивации в студенческой группе [Текст] // Вестник Курганского гос. университета. – 2018. − № 3 (50). – С. 44-45. 8. Кулаков, В. А., Окаров, В. В. Методы управления персоналом в системе управления трудовыми ресурсами организации [Текст] // Актуальные проблемы экономики и управления: теоретические и прикладные аспекты. − 2018. − С. 138-142. 9. Ленская, И. Ю. Стабилизация и удержание персонала: понятийный анализ [Текст] / И. Ю. Ленская // Вестник экономики, права и социологии. − 2016. − № 2. − С. 279-282. 10. Обозов, Н. Н., Федоренко, В. В. Психология профессионального общения [Текст] : учеб.-метод. пособие. − СПб. : ИПЦ СЗИУ − филиал РАНХиГС, 2016. − 44 с. 11. Реан, А. А. Психология адаптации личности [Текст] / А. А. Реан, А. Р. Кудашев, А. А. Баранов. – СПб. : Питер, 2014. – 390 с. 12. Семечкин, Н. И. Психология малых групп [Текст]: учеб. пособие / Н. И. Семечкин. – Владивосток : ДВГУ, 2015. – 116 с. 13. Слинкова, О. К., Пастухова, Д. А. Основные детерминанты эффективности рабочей группы [Текст] // Вестник Кемеровского гос. университета. Серия: Политические, социологические и экономические науки. – 2018. − № 4. – С. 131-136. 14. Слободчиков, А. В. Теоретические и методические аспекты современных исследований в области групповых явлений [Текст] / А. В. Слободчиков // Вестник Санкт-Петербургского университета МВД России. – 2018. − № 3 (79). – С. 198-203. 15. Сундеева, Л. А., Рахимова, З. Ф. Понятие сплоченности коллектива в отечественной и зарубежной литературе [Текст] // Азимут научных исследований: педагогика и психология. – 2018. – Т. 7, № 2 (23). – С. 275-278. 16. Талышева, И. А. Групповая сплоченность и стратегии поведения в конфликте педагогического коллектива [Текст] / И. А. Талышева // Науч.-метод. электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 26. – С. 231-235. 17. Фетискин, Н. П. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп [Текст] / Н. П. Фетискин, В. В Козлов, Г. М. Мануйлов. – М. : Изд-во Института Психотерапии, 2012. – 490 с.
