Творческие способности: понятия, сущность, характеристика

Прежде чем охарактеризовать творческие способности учащихся начальной школы, особенности их формирования у младших школьников, рассмотреть роль математики в процессе развития способностей, необходимо дать определение одному из ключевых понятий нашей работы – «творческие способности». 
Безусловно, в отечественной и зарубежной литературе нередко фигурируют такие понятия как: творчество, творческая деятельность, творческие способности. В данном параграфе мы кратко рассмотрим наиболее распространённые определения данных понятий в трудах отечественных педагогов и психологов.
Одно из самых базовых определений понятия «творчество» дано в толковом словаре русского языка С.И. Ожегова. Под творчеством понимается создание новых по замыслу культурных и материальных ценностей. Это достаточно широкое определение, которое вмещает в себя все виды творчества.
В целом в психолого - педагогической науке существует большое количество дискуссионных суждений, мнений по поводу процесса творчества. В частности Н.Роджерс под творчеством подразумевает процесс, который может приводить к созданию некоторого продукта.
Можно отметить, что в большинстве научных трудов и публикаций под творческим процессом имеется ввиду деятельность, которая способна порождать нечто новое, никогда ранее не существовавшее.  При этом под новизной может пониматься не только новшество продукта для окружающей действительности, но и новшество созданного в процессе творчества продукта непосредственно для самого человека, который его создал.
Позиция известного психолога Л

. Выготского по поводу творчества такова: творческой мы называем любую деятельность, в процессе которой создается что-то новое. При этом творчество является необходимым условием существования, и вся окружающая действительность обязана своим происхождением творческой деятельности человека.
Иными словами, под творчеством мы можем понимать деятельность человека, в процессе которой создается продукт, обладающий новизной, значимостью, изменяющий действительность и способствующий самореализации личности.
В настоящее время известно большое число видов творчества. Оно может быть социальным, научным, техническим, художественным, педагогическим.
Процесс творческой деятельности сопровождается формированием и развитием творческих способностей. Под творческими способностями мы понимаем способности индивида, характеризующиеся готовностью к созданию и принятию абсолютно новых идей, которые отклоняется от общепринятых, традиционных форм мышления. Творческие способности – это способности решать проблемы совершенно новым путём, то есть, проявлять креативность.
Б.М. Теплов выделил три основных признака творческих способностей. Автор дал определение следующим образом: творческие способности – это индивидуально – психологические особенности, которые отличают одного человека от другого. В своей работе Б.М. Теплов отметил, что под способностями понимаются не все индивидуальные особенности, а лишь те, которые относятся к успешности выполнения какого – либо вида деятельности или нескольких видов деятельности в совокупности