Техналогии мультимедиа в нравственном воспитании младших школьников
Зарегистрируйся в два клика и получи неограниченный доступ к материалам,а также
промокод
на новый заказ в Автор24. Это бесплатно.
Введение
Анализ закона «Об образовании в Российской Федерации», государственных программ «Информационное общество» (2011 – 2020), «Развитие образования на 2013 – 2020 годы) указывает на то, что приоритетным направлением совершенствования высшего профессионального образования является применение в учебном процессе медиа-образовательных технологий, которые формируют медиаобразовательную среду. Новые стандарты в образовании, потребность в стремительной адаптации, к новым условиям и требованиям, связанным с закономерностями социального и научно-технического прогресса, говорит о том, что младшие школьники должны обладать потенциалом нравственной культуры. Актуальность исследования обусловлена: важной ролью изучения проблемы использования средств мультимедиа в воспитательном процессе младших школьников; недостаточной разработанностью в научной литературе приемов исследования средств мультимедиа в нравственном воспитании младших школьников; возможностью организации нравственного воспитания младших школьников через комплекс мероприятий с применением средств мультимедиа. Проблема исследования: поиск приемов использования современных средств мультимедиа в нравственном воспитании младших школьников. Объект исследования: организация нравственного воспитания младших школьников. Предмет исследования: приемы способы использования современных средств мультимедиа в нравственном воспитании младших школьников. Цель исследования: разработать комплекс специальных мероприятий по организации нравственного воспитания младших школьников с применением современных средств мультимедиа. Задачи исследования: рассмотреть теоретические аспекты нравственного воспитания младших школьников;
Педагогические аспекты нравственного воспитания
Проблеме нравственного воспитания посвящено немало исследований в отечественной и зарубежной науке. Интерес к нравственному воспитанию появился давно и продолжается и сейчас. Корни его уходят в Древнюю Грецию, где идеальным человеком считали того, кт...
Сущность нравственного воспитания младшего школьника
Содержание нравственного воспитания зависит от культурных и нравственно-этических традиций каждого конкретного общества. Процесс воспитания – от сложившихся воспитательных подходов. В странах Запада воспитание младшего школьника основывается на филос...
Открыть главуКомплекс специальных мероприятий по организации нравственного воспитания младших школьников с применением современных средств мультимедиа
Для развития духовно-нравственных качеств в начальной школе в процессе обучения необходимо соблюдать следующие условия: – создание благоприятного микроклимата в классе; – использование разнообразных форм и методов работы; – использование мультимед...
Открыть главуЗаключение
Подводя итоги работы отметим, что нравственность – определяющий аспект культуры, ее форма, дающая общее основание человеческой деятельности, от личности до общества, от человечества до малой группы. Разрушение нравственности приводит к распаду, дезинтеграции общества, к катастрофе; смена Н. приводит к изменению социальных отношений. Полноценное формирование личности человека как гражданина немыслимо без его знакомства с основами нравственности, которые должна обязательно давать начальная школа. Нравственное образование рассматривается как вечная ценность человечества, как обязательный системообразующий незаменимый компонент общего образования, лежащий в первооснове морального воспитания в обществе. Изменившиеся условия жизни общества требуют, разумеется, и новых подходов к организации, психологическому обоснованию и обеспечению нравственного воспитания и, конечно же, разработки его нового содержания в самой школе. Нравственное воспитание – одна из важнейших сторон общего воспитания младшего школьника. Оно осуществляется во всех видах детской деятельности. В процессе нравственного воспитания у ребенка развиваются гуманные чувства, формируются этические представления, навыки культурного поведения, социально-бытовые качества, уважение к взрослым, ответственное отношение к выполнению поручений, умение дружно играть и трудиться, справедливо оценивать свои поступки и действия других людей. Взаимный обмен информацией по разным аспектам происходит вследствие постоянно развивающейся и совершенствующейся мировой системе компьютеризации. Благодаря взаимодействию между собой различных сообществ и людей, возникает потребность в овладении иностранными языками, как средством общения для разрешения разнообразных общечеловеческих и общемировых вопросов. Изучая данный вопрос, уместно проанализировать также, как развивались основы изучения иностранных языков, и как изменялась методика этого изучения. Для этого следует рассмотреть возможности использования мультимедийных средств в процессе нравственного воспитания. Появление мультимедийных средств в образовании расширяет зону индивидуальной активности каждого ученика, так же увеличивает скорость подачи качественного материала на уроке. Одним из наиболее важных достижений за последние десятилетия, которое значительно отразилось на образовательном процессе во всем мире, стало создание мультимедийных средств.
Список литературы
ФГОС НОО (с изменениями и дополнениями от 31 декабря 2015 г.). Федеральный Государственный Образовательный Стандарт. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России Авдулова Т.П. Предпосылки формирования морального сознания в младшем школьном возрасте: Автореф. дисс. … канд. психол. наук. – М., 2016. – 90 с. Архангельский Н.В. Нравственное воспитание. – М.: Просвещение, 2017. – 120 с Болдырев Н.И. Нравственное воспитание школьников: Вопросы теории. – 5-е изд. – М.: 2016. – 175 с. Богданова О.С.,Катаева Л.И., Шамшурина А.И. О нравственном воспитании подростков. М.:Просвещение, 2017. – 213с. Дробницкий О. Г. Проблемы нравственности /Отв. ред. Т. А.Кузьмин. М., 2016. – 150 с Крайнева, Л. Ф. Формирование нравственной активности у детей младшего школьного возраста в совместной продуктивной деятельности: Автореф. дис. ... Канд. Пед. наук. М., 2017. – 160 с. Нравственное воспитание: Пробл. Теории и практики. [Л. М. Архангельский, А. И. Афанасьев, О.С. Богранова и др.] — М.: Мысль, 2016. – 303 с. Нравственное воспитание: Проблемы теории и практики (Отв.ред. А. К. Уледов), М.; 2016. – 110 с. Кулагина И.Ю. Возрастная психология: развитие ребенка от рождения до 17 лет / Ун-т Рос. акад. Образования. – 5-е изд. – М. : Изд-во УРАО, 2016. – 175 с. Лагодина Е.Н. Проблемы нравственного воспитания детей в России. – М.: Просвещение, 2016. – 210 с. Лихачев Б.Т. Педагогика. – 5-е изд. – М.: Прометей, 2016. – 464 с. Махова А.К. Формирование социально приемлемых форм поведения со сверстниками у детей младшего школьного возраста// Сибирский педагогический журнал. – Социализация и воспитание. – 2018. – №6. С.45-48. Мухина В. С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество : учебник для студентов вузов / В. С. Мухина. – 4-е изд., стереотип. – Москва : Академия, 2018. – 456 с. Нравственное и трудовое воспитание младших школьников: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / С. А. Козлова, Н. К. Дедовских, В. Д. Калишенко и др.; Под ред. С. А. Козловой. — М.: Издательский центр «Академия», 2016. – 170 с. Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений/В.А. Сластёнин,И.Ф. Исаев, А.И. Мищенко, Е.Н. Шиянов. – 4-е изд. – М.: Школьная Пресса, 2016. – 512с. Педагогический энциклопедический словарь / Гл. ред. Б.М. Бим-Бад -М.: Большая Российская Энциклопедия, 2017. – 528с. Педагогика: Учеб. Пособие для студентов пед. ин-тов/ Ю.К. Бабанский и др.; Под ред. Ю.К.Бабанского. – М.: Просвещение, 2018. – 479с. Петерина С. В. Воспитание культуры поведения у детей младшего школьного возраста / С. В. Петерина. — М., 2016. – 220 с. Подласый П.И. Педагогика: Учебник для студентов высш. пед. учеб.заведений. – М.: Просвещение, 2016. – 310 с. Харламов И.Ф. Нравственное воспитание школьников: Пособие для классных руководителей. – 4-е изд. – М.: Просвещение, 2016. – с. 160. Шатров Д.В. Оценка Уровня развития нравственной сферы младших школьников по характеру их моральных суждений// Известия ТРТУ. – Актуальные проблемы современного образования. – 2017. – №10. С.24-29. Диагностика нравственной воспитанности по методике М.И. Шиловой. 4. URL: http://ouustzao.omr.obr55.ru/files/2019/02/Диагностика-нравственнойвоспитанности-Шиловой.pdf Нравственная культура. http://www.grandars.ru/college/psihologiya/intellekt-cheloveka.html
