Сущность самооценки и ее место в структуре личности

Проблематика самооценки широко изучается современной психологической наукой и практикой. Однако, ни в отечественной, ни в зарубежной литературе нет общепринятого определения понятия самооценки.
Самооценке как личностному образованию в психологии всегда уделялось внимание. Отечественные и зарубежные психологи проводили исследования проблемы самооценки личности: в зарубежной психологии выделяют труды У. Джемса, Э. Эриксона, Ч. Кули, Дж. Мида, К. Роджерса и других, в отечественной психологии – в трудах Б.Г. Ананьева, Л.И. Божович, И.С. Кона, М.И. Лисиной, А.И. Липкиной, В.В. Столина и другими. В своих трудах ученые рассматривали самооценку в онтогенезе ее развития, выделяли ее структуру, функции, виды и закономерности формирования.
Рассмотрим понимание самооценки в русле различных теоретических подходов в зарубежной и отечественной психологии.
Впервые изучение самооценки отмечается в западной психологии: У. Джеймс ввел термин «самооценка» в психологию в 1890 году. Рассматривая самооценку как проблему «Я», У. Джеймс определял ее как эмоциональное образование, в котором присутствует неудовлетворенность или удовлетворенность личности самим собой. Самооценку можно представить в виде дроби, в числителе которой находится успех, а в знаменателе - притязания личности. Следовательно, уровень самоуважения можно повысить, либо повышая успех (числитель дроби), либо понижая притязания (знаменатель) .
В зарубежной психологии в трудах авторов психоаналитического направления понятие самооценки как таковое практически не встречается. Классический психоанализ З.Фрейда рассматривает происхождение различных по модальности и интенсивности эмоций, направленных на себя, таких как самоуважение, ненависть к себе, чувство вины и пр

.
Психоаналитические теории Э. Фромма, К. Хорни в рамках данного подхода рассматривают возникновение самооценки под давлением конфликта между внутренними побуждениями и внешними запретами; из-за постоянного конфликта, адекватная самооценка не сможет существовать.
Э. Эриксон занимался исследованием самосознания, выделяя самооценку как основной элемент самосознания. Самооценка рассматривается в виде показателя уровня развития индивида, соединяющее в себе его начало и личностную сторону. С самооценкой отождествляются оценочные функции самосознания, включающие в себя эмоционально-ценностное отношение личности к себе.
В гуманистической теории А. Маслоу, Г. Олпорт, Р. Мэй, К. Роджерс придерживались такой точки зрения, согласно которой образ, складывающихся у индивида о самом себе, может быть неполным и даже искаженным. Мнения окружающих, усвоенные в детском возрасте представления, собственные притязания, всё это при определённых условиях складывается в картину, которая не совпадает с объективной структурой личности. Для того чтобы преобразовывать эту картину и добиться адекватной самооценки, нужно изменить реальную систему отношений, в которой она складывалась, а именно поменять социальную позицию и взгляды личности, на систему взаимоотношений с другими индивидами .
А. Маслоу в иерархии потребностей связывает с самооценкой личности потребность в принадлежности и любви и потребность в самоуважении