Сущность понятия самооценки в трудах отечественных и зарубежных психологов

В современной психологической науке самооценка рассматривается как структурный компонент «Я-концепции», элемент самосознания.
Самооценка является наиболее определенным и экспериментально изученным элементом самосознания личности в отечественной и зарубежной психологии. На современном этапе развития психологической науки существуют различные подходы к определению понятия самооценки. В частности, А.А. Реаном она рассматривается как важнейшее образование личности, ее центральный компонент, который формируется при активном участии самой личности и выступает регулятором человеческого поведения и деятельности .
В других научных источниках самооценка определяется как стержневой компонент процесса самосознания, показатель уровня ее развития. Так, в исследованиях Л.C. Выготского самооценка рассматривается как обобщенное, устойчивое и в то же время дифференцированное отношение человека к себе .
По мнению И.С. Кона, самооценка является достаточно сложным явлением, которое содержит ряд компонентов (оценка своих способностей, социального статуса, успеха, привлекательности и т.д.) .
По определению A.B. Петровского, В А Семченко, М. Ярошевского, самооценка – это оценка личностью самой себя, своих возможностей, качеств, места среди других людей и их отношения к ней. Они отмечают, что самооценка личности является одним из важнейших аспектов образа «Я» .
По утверждению И.И. Чесноковой, самооценка является результатом интегральной работы в сфере самопознания и эмоционально-ценностного отношения к себе. Это образование самосознания личности выступает важным внутренним механизмом саморегуляции поведения и деятельности. Самооценка – это элемент самосознания, который характеризуется эмоционально насыщенными оценкам самого себя как личности, своих возможностей, нравственных качеств и поступков .
Анализируя структуру самосознания, Б.Г. Ананьев отмечает, что в ней принят термин «Я-концепция», под которым понимается продукт самосознания, совокупность всех представлений индивида о себе, важный фактор детерминации поведения и деятельности человека, контактов с людьми. На основе теоретического анализа ученый выделяет три составляющие понятия «Я-коцепция» :
описательную составляющую;
когнитивную, которую называют «образом-Я»;
эмоционально-ценностное отношение человека к себе

.
Самооценку в этой схеме чаще всего отождествляют с эмоционально-ценностным отношением человека к себе.
В.В. Столин определяет самооценку как эмоционально-ценностную (аффективную) составляющую «Я-концепции», которая характеризует отношение человека к себе в целом или к отдельным сторонам своей личности, деятельности, поведения в частности. Это отношение проявляется в системе самооценок .
Р. Бернс предлагал рассматривать самооценку в структуре «Я-концепции», усматривая в ней составляющую, связанную с отношением индивида к себе, к отдельным своим качествам, принятию себя. По его мнению, первоначальная самооценка возникает из желания ребенка получить одобрение, а значит, сохранить эмоциональное благополучие .
Известный ученый И.С. Кон рассматривал самооценку как структурную составляющую самосознания, которая содержит три компонента: активное «Я» (саморегуляция и самоконтроль), рефлексивное «Я» (самопознание и самооценка), пережитое «Я» (процесс самоощущений) .
Учитывая то, что самооценка является ядром личности, она является важным регулятором поведения. Собственно от нее зависят взаимоотношения человека с окружающими, его критичность, требовательность к себе и другим, отношение к успехам и неудачам. Тем самым она (самооценка) влияет на эффективность деятельности и дальнейшее развитие личности, а также выполняет следующие основные функции :
регулятивная (решение задач личного выбора);
защитная (обеспечение относительной стабильности и независимости личности);
мотивационная (наличие целей, идеалов, мотивов, обусловливающих деятельность личности);
рефлексивная (умение человека осознавать то, что она делает и аргументировать, обосновывать свою деятельность);
ориентационная (ориентирование в ситуациях оценивания себя, своих возможностей, своей деятельности).
Своеобразный подход к проблеме самооценки в структуре личности осуществили представители гуманистического направления западной психологии.
Согласно учению Р. Бернса, самооценка отражает степень развития у индивида чувства собственной ценности и позитивного отношения к своему «Я» .
В работах Л. Хьелл значительное внимание уделяется проблеме удовлетворенности-неудовлетворенности человека собой, в контексте которой рассматриваются такие понятия: «самооценка», «образ себя», «уровень притязаний»