Статистический анализ уровня образования России
Зарегистрируйся в два клика и получи неограниченный доступ к материалам,а также
промокод
на новый заказ в Автор24. Это бесплатно.
Введение
Проблема образования является актуальной в современном мире, в котором роль новых технологий и обладания знаниями растёт с каждым годом. Образование – важнейший фактор экономического роста страны, поскольку он влияет на увеличение реального ВВП на душу населения. Государственное инвестирование в образование позволяет повысить уровень жизни людей, создаёт возможность самореализации человека, но основной задачей является обеспечение конкурентоспособности страны на международном рынке. Помимо этого, образование позволяет подготовить необходимые кадры для развития частного сектора экономики страны, что в результате даёт ещё больший экономический рост. По этой причине образование является актуальной проблемой в наши дни. Бюджетные расходы на образование в разных странах мира увеличиваются с каждым годом. По мере роста образования возрастает способность экономики производить новые товары и услуги. Актуальность темы данной работы определяется тем, что образование сегодня стало неотъемлемой частью нашей жизни – оно берёт свое начало дома и продолжается всю нашу жизнь. Образование напрямую влияет на рост экономики в той мере, в какой оно необходимо для улучшения человеческого капитала. Важность человеческого капитала в выбранной теме также имеет место, так как она определяется необходимостью увеличения уровня знаний и способностей для достижения определенных целей. Курсовая работа посвящена анализу образования в Российской Федерации. Выводы, сделанные в работе, могут найти применение при решении проблем образования в иных странах мира. Цель работы заключается в проведении статистического анализа уровня образования. Задачи работы: - раскрыть теоретические основы статистического анализа уровня образования; - на примере данных РФ провести статистический анализ уровня образования; - определить пути и направления по совершенствованию образования и повышению показателей уровня образования. В качестве источника статистических данных использован государственный сайт «Федеральная служба государственной статистики» (www. gks.ru). Методологической основой исследования стали научные труды в области образования, экономики, социологии. В качестве методов исследования применялись общие и специальные методы, включающие в себя методы: системный, обобщенный, методы наблюдения и анализа. Практическая значимость работы заключается в том, что отдельные выводы, рекомендации, полученные результаты могут быть использованы для формирования политики по повышению уровня образования.
Понятие и классификация образования
Чтобы страна процветала, важно не только направить все силы на развитие экономики, политики, религии и других сфер. Главное, чтобы внутри страны развивалось население, становилось личностями, образовывалось и получало дополнительные знания, которые п...
Открыть главуАнализ вариации уровня образования в России
В качестве показателя уровня образования в России рассмотрим показатель численности студентов, обучающихся по образовательным программам среднего профессионального образования, на 10000 человек населения в 2018/2019 годах. Исходные данные для анализа...
Открыть главуАнализ динамики уровня образования в России
По таблице 2.4 рассчитаем следующие показатели, характеризующие динамику уровня численности студентов, обучающихся по образовательным программам среднего профессионального образования, на 10000 человек населения: базисные и цепные абсолютные приросты...
Открыть главуПерспективы развития уровня образования в России
Несмотря на то, что образование и его эффективность занимает 33 место по всем мире. За 6 лет был совершен мощный прогресс, но, к сожалению, он затормаживается, так как значимых изменений на ближайшие 2 года не наблюдается. Акцентируя внимание на конц...
Открыть главуЗаключение
Образования – это темная лошадка экономики. Многие люди не замечают ее роль и важность для каждого государства, если оно хочет развиваться. Без образования инновации и технологии в экономике буду на минимальном уровне, что приведет к застою в экономике. В ходе работы проведено статистическое исследование. Анализ полученных значений показателей и σ говорит о том, что средний уровень численности студентов, обучающихся по образовательным программам среднего профессионального образования, на 10000 человек населения регионов составляет 176,9 чел./10000чел, отклонение от среднего уровня регионов в ту или иную сторону составляет в среднем 28,4 чел./10000чел (или 16,07%). Значение Vσ = 16,07% не превышает 33%, следовательно, вариация уровня численности студентов, обучающихся по образовательным программам среднего профессионального образования, на 10000 человек населения регионов исследуемой совокупности регионов значительна и совокупность по данному признаку качественно однородна. Расхождение между значениями , Мо и Ме незначительно, что подтверждает вывод об однородности совокупности регионов. Таким образом, найденное среднее значение уровня численности студентов, обучающихся по образовательным программам среднего профессионального образования, на 10000 человек населения регионов (176,9 чел./10000чел) является типичной, надежной характеристикой исследуемой совокупности регионов. Влияние на уровень численности студентов, обучающихся по образовательным программам среднего профессионального образования, на 10000 человек населения величины среднедушевых доходов несущественное. В заключении работы дан прогноз, перспективы и рекомендации для образовательной системы Российской Федерации, чтобы она снова развивалась и приносила плоды для развития экономики и инноваций. Мы выявили, что если государство не внесет изменения в образование, то будет ожидаться застой или падение экономике. Россия обладает большим потенциалом для развития образовательной системы и экономики в целом, но из-за неправильного взгляда на государственную политику наша страна не будет развиваться. Я дал 11 рекомендаций, которые, по моему мнению, могут дать развитие образованию и экономике. Подводя итог всей работы, хочется еще раз подчеркнуть важность развития образования. Благодаря образованию человек не только получается знания, но и становится личность, получается умения, навыки в жизни, которые помогут ему в будущем. Если государство хочет иметь квалифицированных работников, которые смогут трезво определять правильное видения государственной политики, уделяя вниманию все сферы жизни общества, то тогда и произойдет экономический рост. У нашей страны большие возможности в добывающей и военной промышленности, но на газе, нефти и военном оборудование страна не будет развиваться так, как развиваются развитые страны мира. Нужно иметь стабильный рост во всех сферах, а не только в тех, которые могут приносить прибыль в бюджет государства. Именно поэтому у нас низкая эффективность технологий, так как образование у нас по сравнению с другими странами низкое. Инновационная экономика тоже замедляется в развитии, так как некому создавать инновации. В Российской Федерации нет государственной поддержки в данных направлениях. Поэтому можно сделать вывод, что роль образования в РФ велика и имеет большое влияние на экономический рост, но из-за неправильного ведения государственной политики, страна остается сзади развитых стран, которые развивают свое образование в правильном направление.
Список литературы
1.Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 N 273-ФЗ 2.Распоряжение Правительства РФ от 29.12.2014 N 2765-p “ О концепции Федеральной целевой программы развития образования на 2016-2020 год” 3. Экономика: Учебник / Под ред. А.С. Булатова. - 5-e изд., стер. - М.: Магистр: ИНФРА-М, 2010. - 896 с 4. Й. Шумпетер: Теория экономического развития, 1982 5. Е.И. Лавров: Экономический рост: теории и проблемы: учебное пособие. – Омск: Изд-во ОмГУ, 2006. – 214 с. 6. Дж. Катценбах, Д. Смит: Командный подход. Создание высокоэффективной организации, 2019 (Мировой бестселлер) 7. Макроэкономика: учебник и практикум для бакалавриата, специалитета и магистратуры / Г. А. Родина [и др.] ; под редакцией Г. А. Родиной. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2019. — 375 с. 8. Макроэкономика: учебник для бакалавров / А. В. Аносова [и др.] ; ответственный редактор С. Ф. Серегина. — Москва : Издательство Юрайт, 2012. — 522 с 9. Экономическая статистика. Учебник. / Под ред. Ю.Н. Иванова. М.: ИНФРА – М, 2018. 10. Бурденко Е.В. Экономика знаний и интеграция российского образования в европейский рынок образовательный услуг // Креативная экономика. – 2017. – Том 11. – № 11. – С. 1107-1122 11. Бурденко Е.В. Рейтинги и индексы, оценивающие развитие экономики знаний // Креативная экономика. – 2019. – Том 13. – № 5. – С. 897-910 12. Кудров, В. М. Мировая экономика: социально-экономические модели развития: учеб. пособие / В.М. Кудров; Государственный университет - Высшая школа экономики (ГУ ВШЭ). - Москва : Магистр, 2011. - 399 с 13. Данные Федеральной службы статистики: www.gks.ru
