Специфика развития музыкальных навыков у детей

Развитие музыкальных навыков у детей является целенаправленным процессом, организованной и устойчивой деятельностью. Стоит отметить, что данный процесс характеризуется содержательностью, поскольку включает применение разнообразных методов, приемов и технологий работы с детьми и т.д.
Представим технологии обучения, способствующие становлению у детей музыкальных навыков:
проблемное обучение. Сущность данной технологии заключается в том, что в процессе взаимодействия педагога с детьми первый субъект координирует работу детей, которые самостоятельно реализуют свои умений и навыки в процессе реализации учебно-воспитательного процесса.
Для координации педагог может использовать различного вида проблемные ситуации, которые характеризуются социальной сущностью, а именно знакомы для детей. Это позволяет детям постепенно учиться решать проблемные аспекты музыкального развития, обосновывая свой выбор действий.
В процессе практического применения проблемного обучению используются какие приемы работы, как:
1) формирование умения анализировать проблему с разных точек зрения;
2) применять сравнение изучаемого объекта на разных стадиях работы;
3) выполнять задания, суть которых представлена не в полной мере;
4) использование ответно-вопросного взаимодействия;
педагогика сотрудничества

. В аспекте указанной технологии работы с детьми педагог ориентируется на взаимодействие в процессе решения сложившихся проблем.
Сущность педагогики сотрудничества выражается в том, что педагог воспринимает каждого ребенка отдельно, учитывая его индивидуальные особенности развития;
индивидуальный подход в работе с детьми позволяет педагогу разрабатывать программу развития музыкальных навыков, исходя из особенностей усвоения материала ребенком, что отражает своевременность проведение работы по коррекции проблемных аспектов;
дифференцированный подход. Специфика дифференцированного подхода применяется в процессе работы с группой детей, которые имеют общий уровень сформированности музыкальных навыков, что отражает стартовые возможности для каждого из ребенка в группе.
Помимо технологий работы с детьми в процессе развития музыкальных навыков педагогом также используются и приемы работы, которые содержательно наполняет взаимодействие с детьми в указанном направлении. Такими приемами работы являются:
включение детей в активную мотивирующую деятельность;
использование различных форм контроля и самоконтроля детей;
ориентация на диалог педагога и детей в процессе работы;
Н.А