Специфика деятельности Дворца культуры как учреждения клубного типа

Досуговая деятельность занимает значительное место в обществе, поскольку влияет одновременно на несколько ключевых категорий жизнедеятельности: отдых, эмоциональная разрядка, коммуникация. Досуговая деятельность может рассматриваться именно как система различных средств, форм, методик, которые распространены в социокультурной среде бюджетного учреждения культуры.
Дворцы культуры обычно характеризуются широким спектром клубных организаций и большим выбором видов и форм культурно-досуговой деятельности. Они пользуются успехом у детей и подростков, которые обычно живут в близости от такого учреждения. Там часто проводятся различные коллективные формы программ, например, новогодние утренники для детей, литературно-музыкальные вечера, организовываются праздники в соответствии с календарем. При выполнении различных социальных заказов участники могут выступать не только на центральных площадях во время проведения праздничных культурно-досуговых программ, но и гастролировать по реабилитационным центрам, медицинским учреждениям, промышленным объектам. Всё это создает уникальное пространство не просто для проявления творческой активности, а для активного взаимодействия с различными видами профессий, с которыми дети встречаются во время занятий и выступлений. Основой во Дворцах культуры являются творческие дисциплины, преподаваемые в клубных объединениях.
Стоит отметить, что клубы могут формироваться по различным направлениям:
1.На базе возрастной группы (например, танцевальные ансамбли часто делятся на 3 группы: юниоры, средняя и старшая возрастные группы). Это позволяет оптимально распределить нагрузку. Например, как известно, дети младшего школьного возраста плохо переносят долгосрочные обучающие занятия, им требуются небольшие перерывы. Так же физическая подготовка разнится как у детей старшего возраста, так и у детей младше – часто бывает, что чем взрослее участник клуба, тем он больше обладает профессиональными умениями и навыками.
Помимо этого, разнится сложность и направление занятий: дошкольник с удовольствием может воспроизводить поделки и несложные рисунки, старшеклассникам же лепка не будет интересной, в отличие от пошива модной одежды.
В учреждениях культуры встречаются и люди старшего возраста, они организовывают различные танцевальные и вокальные ансамбли, нередко приглашают в свои коллективы людей с ограниченными физическими возможностями, что является благоприятной площадкой не только для творчества, но и активной коммуникации.
2.На базе интересов, хобби

. Часто на работе или на учебе люди не могут полностью реализовать себя, поэтому обращаются к учреждению культуры, которое компенсирует их желание самореализоваться. Участники предпочитают посещать клубы благодаря своим склонностям, что обеспечивает высокий интерес и посещаемость. Помимо этого, за счет глубокого погружения в любимое дело, процесс наделяется высоким рекреационным эффектом, причем этот процесс внутренний и может быть не заметен окружающим, которые считают его хобби несерьезным увлечением.
3.Принадлежность к полу. Нередко встречаются коллективы, которые различаются по половой принадлежности, что зачастую связано именно с их интересами: девочки предпочитают технологию, моду, вышивание, иначе говоря, декоративно-прикладное творчество. Мальчики предпочитают более активный досуг. Также разделяются чисто женские и чисто мужские коллективы: такое можно встретить в танцевальных ансамблях.
Развитие досуговых интересов участников достигается путем создания особенного пространства для коммуникации и социализации: работа клубных объединений. Организация любительских коллективов подразумевает под собой регулярное посещение клуба (секция, кружок, студия) с последующей социальной активностью (например, выступления на городских праздничных мероприятиях или выставки декоративно-прикладного творчества).
Помимо непосредственной работы с населением, государственная культурная политика ставит перед Дворцом культуры определенные задачи:
Создание организационно-педагогических условий для повышения качества русского языка как языка межнационального общения народов Российской Федерации [8, c.54]. Именно благодаря русскому языку происходит передача произведений искусства, через литературный язык происходит передача подрастающему поколению духовный опыт народа. Современные учреждения культуры ориентированы на возрождение интереса к чтению, художественному творчеству. Каждая форма и метод, используемый в работе учреждений культуры, отражает потребность в позитивном взаимодействии между людьми, ведение корректной дискуссии, передача опыта, умений, навыком посредством устного слова